疫情襲來，孩子們只能居家學習，這給廣大班主任出了難題：如何上好線上班會課以促進孩子們的居家健康學習呢？以下是我的一些探索。
一、線上班會課簡介
●第一次班會
班會主題 | 夢——無盡的遠方，無數的人們，都與我有關 |
班會目的 | 希望學生心懷遠方，樹立遠大理想 |
班會背景 | 二月下旬，疫情陰霾籠罩全國，一切都不明朗，人們憂心忡忡，學生需要提振士氣。 |
班會思路 | 學生講鐘南山和李蘭娟的故事，學習他們的大格局、大擔當，立志成為國家的棟梁！ |
●第二次班會
班會主題 | 路——在自己腳下，勇往直前 |
班會目的 | 讓學生了解追夢之路，做好居家健康學習 |
班會背景 | 學校頒布《五育并舉，居家學習方案》，第一班會探討樹立理想的問題，第二次班會跟進，師生交流追夢之路的問題。 |
班會思路 | 學生分享父母的追夢故事，了解父輩的追夢之路。我現身說法，分享自己的成長故事。最后，我分享感悟——父母的奮斗給他們確立了高起點，作為學生，站在這個起點上，要走怎樣的路？擺在面前有兩條路：一是向上之路，講奮斗，重修身，努力提升自己，這樣家族興盛，社會進步；二是向下之路，講玩樂、圖安逸，一步一步墮落，這樣家族衰敗，影響社會。 |
●第三次班會
班會主題 | 奔——帶著曼巴精神 |
班會目的 | 希望學生帶著曼巴精神去追夢 |
班會背景 | 1月26日，籃球巨星科比因事故去世；2月25日，科比的追悼會在洛杉磯舉行，這在我班上引起不小的震動。曼巴精神的內涵是“充滿熱情、無所畏懼，永不放棄，敢于擔當”，這是學生成長路上需要的精神營養(yǎng)，對當下的宅家學習也有促進作用。第二次班會交流追夢之路的問題，第三次班會結合熱點事件，交流追夢路上的精神營養(yǎng)問題。 |
班會思路 | 請籃球隊的4位學生先分享科比的故事，再分享自己踐行曼巴精神的故事，最后請學生分享聽后感想，。 |
●第四次班會
班會主題 | 靜——我的宅家故事 |
班會目的 | 讓學生明白：在奔向目標時，靜是最需要的一種心態(tài) |
班會背景 | 學生居家學習近1個月，會有許多精彩故事。第三次班會交流的是精神激勵問題，第四次班會跟進，探討追夢心態(tài)的問題。 |
班會思路 | 邀請有代表性的8位同學，從運動、家務、一日學習三方面分享心得與困惑，探討宅家最需要的心態(tài)。 |
●第五次班會
班會主題 | 法——讓學習插上翅膀 |
班會目的 | 啟發(fā)學生尋找和改進生物、地理的復習方法，提升復習效率 |
班會背景 | 生物地理面臨中考，許多學生的復習方法仍需提升。第四次班會探討追夢心態(tài)的問題，第五次班會則具體化，在策略方法層面進行交流。 |
班會思路 | 邀請5位同學，分享復習生物地理的故事及學習方法以啟發(fā)學生改進自己的方法。 |
二、班會課總體效果
這五節(jié)班會，取得不錯的效果，表現如下：一是學生很喜歡直播班會課，直播時有說有笑，班會課剛結束，就期待著下一次。二是學生的班會小結常能一針見血地指出自身問題并結合班會內容提出整改措施；三是每次班會課后，學生提交的作業(yè)數量和質量都很不錯；四是許多家長反饋班會后孩子精神狀態(tài)不錯。
三、班會課設計策略
（一）系列化
一堂班會課是一個點，系列班會課是一條線，不管從認知方面還是從情感體驗方面，系列班會課帶給學生的影響都比散裝班會課大。系列化應努力做到“四個一”。
堅守一個理念：激發(fā)學生內驅力。教育學家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！奔ぐl(fā)學生內驅力才能保證居家生活學習的質量。
堅持一個邏輯：由抽象到具體。前三次班會主要從情感態(tài)度、價值觀入手，后兩次班會主要從具體的策略方法入手。
堅持一個策略：老師搭臺，學生唱戲，父母參與。這涉及多維交流，有班會前、班會中，班會后的師生交流和生生交流，有班會前、班會中，班會后的親子交流，甚至有班會前、班會后的家校交流。比老師“一人獨唱”更能激發(fā)學生的內驅力。
采用一個框架。班會課基本采用“一周回顧——學生唱戲——聽后感言——老師寄語——班會總結”的框架?！耙恢芑仡櫋币欢〞故旧洗伟鄷膬?yōu)秀小結，這不僅可以激勵學生寫好班會小結，也起到溫故的作用。
（二）敘事化
心理學研究表明，人天生愛聽故事，把要講的情感、知識、道理蘊藏在故事中，更易讓人接受。所以我盡量讓班會課有故事，要么自己講，要么學生講。
（三）現實化
現實化指班會的可操作性。以下是一些小技巧：主講人數量，4個最合適，每人5分鐘，這才能保證班會不超時；主講人產生，先在班群招募志愿者，再進行私下點將。
蘇霍姆林斯基說：“自我教育乃是教育的真諦和核心?！蔽覀儗⒃诩ぐl(fā)學生內驅力的道路上繼續(xù)探索，讓學生們飛得更高，走得更遠！
個人簡介
初二（5）班班主任朱建勛，初中語文一級教師，一個喜歡和學生“玩”的老師。格言：成長沒有魔法，不能一蹴而就，只能在思考、選擇、實踐、失敗、改善的循環(huán)中螺旋上升。
撰稿：朱建勛
審稿：梅淑萍
編輯：陳鈺堯