“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，在孩子的生命中，家長(zhǎng)的陪伴，是一種來(lái)自心底的溫暖相伴，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最為強(qiáng)大的內(nèi)心力量的源泉。“五育并舉”的居家學(xué)習(xí)啟動(dòng)至今，我們已將七十多個(gè)日日夜夜留在了身后，那深深淺淺的成長(zhǎng)足跡串起了酸甜苦辣，烙進(jìn)了記憶里。在這段特殊的日子里，有這樣一群家長(zhǎng)，他們管理孩子的日常生活，他們化解孩子焦躁的情緒，他們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)……很多人都是在兼顧自己事業(yè)和孩子學(xué)業(yè)的雙重任務(wù)中，充實(shí)而忙碌地生活著！
而對(duì)于家長(zhǎng)而言，最好的教育就是陪伴。沒(méi)有陪伴就不可能讀懂孩子的心靈，讀不懂孩子的心靈，就沒(méi)辦法給孩子成長(zhǎng)提供良好的營(yíng)養(yǎng)。疫情期間，延期開學(xué)，正是家長(zhǎng)盡心盡責(zé)陪伴孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。我們一起來(lái)看看，初二年級(jí)的部分優(yōu)秀家長(zhǎng)代表，他們是怎樣給予孩子高質(zhì)量的陪伴吧！
801吳宇韜家長(zhǎng)
這次居家學(xué)習(xí)，父子倆仿佛重返到小學(xué)時(shí)期，遇到難題，兩人一起思考，互相啟發(fā)?？赡苁悄甏眠h(yuǎn)的緣故，也可能是知識(shí)更新?lián)Q代的原因，有些題目，尤其是數(shù)學(xué)、物理難題，他爸爸有時(shí)也回答不上來(lái)，要合二人之力才能找出答案。這讓我們對(duì)兒子更添了一份理解和寬容，偶然一兩次成績(jī)不如意實(shí)屬正常，關(guān)鍵是找到問(wèn)題和解題方法，弄通弄懂，舉一反三，提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)本身更重要。
居家時(shí)間長(zhǎng)了，如何解決好一日三餐成為了我的難題。宇韜喜歡吃腸粉，我便淘寶回來(lái)器具、用料，動(dòng)員他跟我一起摸索，怎么把腸粉做得好吃。開始，他嫌我做的腸粉皮厚，我便把倒粉水、放肉和蛋的任務(wù)交給他，他琢磨后改良的配比份量果然使腸粉口感大大提升。我們因勢(shì)利導(dǎo)給予肯定和表?yè)P(yáng)，他越做越得心應(yīng)手，我們的合作一發(fā)不可收拾。
802張?zhí)K凱家長(zhǎng)
沒(méi)有一個(gè)孩子是不好的，孩子們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己的安排，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分干涉。像蘇凱吧，平時(shí)我看他弄完學(xué)習(xí)了就玩手機(jī)，感覺(jué)一點(diǎn)也不勤奮，沒(méi)想到這次一模還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。后來(lái)才了解到，他把復(fù)習(xí)任務(wù)都安排在了平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中，所以我才沒(méi)注意到。
我們家長(zhǎng)有時(shí)真的要相信孩子，不能一味操控他們，要心平氣和地給他們一點(diǎn)建議，也許會(huì)有意想不到的效果。
803陳偉駿家長(zhǎng)
總結(jié)這段時(shí)期做“兼職老師”的工作，深深體會(huì)到“班主任”這個(gè)名稱后面包含的分量，要把拿捏好對(duì)小孩子們的管理尺度真不是一般的難。與兒子經(jīng)過(guò)一番斗爭(zhēng)后協(xié)議好了電子游戲每周要玩的時(shí)間，在這個(gè)連作業(yè)學(xué)習(xí)都要用到電子產(chǎn)品的時(shí)代，想要完全不讓小孩玩電子游戲是不可能的。個(gè)人認(rèn)為過(guò)度的控制反而會(huì)激發(fā)孩子因好奇，出現(xiàn)之前在上課時(shí)間也要想方設(shè)法玩游戲的不良現(xiàn)象。
對(duì)于在家上網(wǎng)課的事，初期兒子認(rèn)為是間接剝奪了他們的假期，所以心里存在一定抵觸，在我苦口婆心的分析了現(xiàn)在初中升高中的比例，分?jǐn)?shù)排名已經(jīng)是不可逃避的現(xiàn)實(shí)后，他在家學(xué)習(xí)的狀況終于有了一些進(jìn)步。從門縫中開始可以看到他認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，早上也可以聽到他朗朗的讀書聲音。我相信，如果兒子在玩游戲上可以全面遵守約定，他本人及我們都會(huì)對(duì)未來(lái)充滿信心。
804曾思愉家長(zhǎng)
吃飯時(shí)間，是一家人最好的交流時(shí)間，孩子會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)有啥困惑，有啥成就感之類的，也會(huì)交流一下國(guó)際形勢(shì)，疫情新聞等等。有時(shí)，我和爸爸看到適合孩子看的資訊，會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)給孩子，然后會(huì)一起談看法。比如，當(dāng)時(shí)看了一篇深圳抗疫情的“黑科技”方面的報(bào)導(dǎo)，我對(duì)咱們中國(guó)，尤其是深圳的前沿科技感到驕傲。所以，我特意發(fā)給女兒。飯桌上，一家人就深圳利用機(jī)器人做護(hù)士，無(wú)人機(jī)消毒作業(yè)，每人一碼跟蹤定位等談得不亦樂(lè)乎。一是為我們廣東的高科技點(diǎn)贊，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育；一是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到知識(shí)和科技的力量，未來(lái)有所作為。孩子對(duì)這個(gè)報(bào)道也很感興趣，還談了好多我不知道的高科技，比如數(shù)字貨幣等。
有時(shí)，我也會(huì)拿自己日常生活的感悟來(lái)談。比如我學(xué)會(huì)了做戧面饅頭，但是，那天早晨由于趕時(shí)間，第二次醒發(fā)還沒(méi)好，就著急上鍋蒸饅頭，所以饅頭不松軟，吃起來(lái)硬硬的。我就在飯桌上分享失敗心得：俗話說(shuō)：“心急吃不到熱豆腐?！毙募币渤圆坏胶灭z頭。做任何事情，都急不得，火候不到，操之過(guò)急，反而功虧一簣。學(xué)習(xí)也一樣，一定要一遍遍耐心去記憶、理解和梳理，否則效果肯定不好的。然后，我順便分享了發(fā)面做包子的心得：凡事不能死板硬套，人家視頻上說(shuō)第一次發(fā)酵一個(gè)小時(shí)左右，面就發(fā)好了。其實(shí)根本不能單純看時(shí)間。因?yàn)榘l(fā)酵涉及到氣溫，濕度，酵母粉的性能等因素，自己要善于觀察面的發(fā)酵狀態(tài)，單憑時(shí)間判斷是愚蠢的做法。學(xué)習(xí)也一樣，要對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用，根據(jù)具體問(wèn)題要具體分析，不能生搬硬套。
尋找恰當(dāng)?shù)脑掝}和孩子交流，既能彼此長(zhǎng)知識(shí)，又有益于增進(jìn)親子關(guān)系。雖然孩子處于青春期，但只要引導(dǎo)合理，大家相處還是很融洽的。比較少出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)對(duì)抗的情形。
805許睿芳家長(zhǎng)
先陪玩再陪學(xué)，循序漸進(jìn)。孩子都有愛玩的天性，而要在家中舒適放松的環(huán)境下讓孩子保持專注學(xué)習(xí)的狀態(tài)的確有點(diǎn)難。我的方法是“先陪玩再陪學(xué)”，和孩子約定好只要按時(shí)完成作業(yè)，就陪伴孩子一起追劇，一起討論交流劇情，一起去運(yùn)動(dòng)：游泳、跑步、瑜咖；一起去逛淘寶買她喜歡的東西等等，這樣就讓孩子每天都會(huì)一些小誘惑，去激勵(lì)她按時(shí)完成作業(yè)，也拉近了與孩子的距離，增近了感情交流，逐漸得到孩子的信認(rèn)。
接下來(lái)就是陪伴學(xué)習(xí)，在初期我會(huì)每天晚上將各科的作業(yè)內(nèi)容打印成作業(yè)清單，并將各科練習(xí)題打印出紙質(zhì)版，同時(shí)將學(xué)習(xí)資料視頻保存在電腦桌面，方便孩子第二天查看，避免混亂。一開始，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)會(huì)重一些，但慢慢地這樣清晰的整理作業(yè)的方法，逐漸被孩子接受，后期孩子會(huì)自己主動(dòng)完成以上準(zhǔn)備工作，也逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天晚上及時(shí)檢查孩子作業(yè)完成和打卡情況，發(fā)現(xiàn)有遺漏和錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子補(bǔ)充改正。當(dāng)孩子作業(yè)得了A+和3朵小紅花，或者得到老師特別好的評(píng)價(jià)留言時(shí)，我會(huì)非常高興，認(rèn)可并表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子逐漸提高作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量。
806張斗斗家長(zhǎng)
曾有多次，想狠狠地批評(píng)孩子，如此不珍惜時(shí)間，如此浪費(fèi)自己的生命，但終將還是忍住了。因?yàn)椋鴧⒓舆^(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，老師講過(guò)，要尊重孩子，批評(píng)的收效一定不是最好的。而就在這揪心的時(shí)刻，數(shù)學(xué)科的郭毅老師，發(fā)來(lái)了孩子這周的網(wǎng)課完成情況及測(cè)試情況，測(cè)試時(shí)間60分鐘，孩子僅用了10分鐘就交卷，測(cè)試成績(jī)當(dāng)然十分不理想。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，也并不能糾結(jié)一兩次的測(cè)試成績(jī)，而是孩子在特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。因之前曾多次向郭老師請(qǐng)教過(guò)關(guān)于孩子的一些教育引導(dǎo)方法，同時(shí)也了解到郭老師是一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，便與郭老師聊起孩子目前在家的現(xiàn)狀，請(qǐng)郭老師指點(diǎn)教育方法。果真，按郭老師所指導(dǎo)的方法，與孩子認(rèn)真溝通時(shí)，我看到了他眼睛里閃爍出充滿自信與力量的目光，并且也檢討了自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度的確是太過(guò)隨意了。自那次談話之后，在數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)與作業(yè)完善情況上，他都能很好地對(duì)待。
807鄧邦釧家長(zhǎng)
我和孩子的關(guān)系還是不錯(cuò)的，偶爾也會(huì)有些爭(zhēng)論，但不是吵吵鬧鬧的，是坐在一起討論（就像開一個(gè)辯論會(huì)一樣）。從小到大我孩子比較外向、開朗、話比較多、性格也比較急。
有時(shí)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我也不會(huì)去罵他（只要不是犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤），都會(huì)叫他坐下來(lái)，冷靜思考自己錯(cuò)在哪了，我會(huì)平靜的開導(dǎo)他，說(shuō)出事情的嚴(yán)重性和后果，讓他知道下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的孩子正在青春期，做事情都會(huì)匆匆忙忙的，更不計(jì)后果，所以我更應(yīng)該陪伴他，多跟他溝通交流，讓他不要把事情憋在心里。
808方浩潮家長(zhǎng)
孩子畢竟自控能力較差，所以作為家長(zhǎng)，我們盡量做到要監(jiān)管孩子的日常行為，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)家長(zhǎng)與孩子的斗智斗勇了。浩潮和妹妹都需要上網(wǎng)課，我和孩子爸爸也沒(méi)辦法整天在家，所以手機(jī)、電腦都是開放式地給孩子使用。按協(xié)商，為了保護(hù)眼睛與保證充足的精神，睡覺(jué)的時(shí)候手機(jī)都不可以帶回房間。但在4月16日（星期四）， 我們發(fā)現(xiàn)浩潮在午睡時(shí)把手機(jī)偷偷帶回房間使用，后來(lái)經(jīng)過(guò)再三詢問(wèn)他才承認(rèn)此事，接著也要求他寫了檢討書，并保證以后不再說(shuō)謊。希望他真正明白：誠(chéng)實(shí)比什么都珍貴。同學(xué)們，不要耍一些所謂的小聰明，今天你表面上騙的是家長(zhǎng)、老師，但實(shí)質(zhì)上騙的是自己，因?yàn)楸仨氂泻玫牧?xí)慣才能成就好的未來(lái)！
以上就是初二年級(jí)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)陪伴孩子的故事和心得。在我們的線上班會(huì)中，已與全年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了分享，希望能帶大家更多的啟發(fā)。
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不會(huì)立竿見影，可能多年后才會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)。就像我們陪伴孩子一樣，短時(shí)間看不出什么，時(shí)間長(zhǎng)了，和孩子的親密無(wú)間就能成為他心底的溫暖源泉。這樣的溫暖，讓孩子們被滋養(yǎng)，被愛護(hù)，能有足夠的勇氣向前進(jìn)！
同時(shí)，父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，其實(shí)也是一種自我成長(zhǎng)。好好珍惜吧，趁他翅膀還沒(méi)硬，還躲在我們懷抱，趁他還沒(méi)有長(zhǎng)大，你還沒(méi)有老，趁他現(xiàn)在還跟我們?cè)谝黄?，好好愛他們?/span>
“抗疫不停學(xué)，同心共育棟梁材”，接下來(lái)我們將對(duì)居家學(xué)習(xí)期間具有良好的行為習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)、體育鍛煉、家庭勞動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰。營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)的氛圍，豐富學(xué)生成功的體驗(yàn)，凝聚起催人奮進(jìn)、攜手向前的力量，讓越來(lái)越多的學(xué)生成為“認(rèn)真、自律、有理想”的人。
附：
初二年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)代表名單
初二1班：吳宇韜家長(zhǎng)、林錦安家長(zhǎng)、鄧霖迪家長(zhǎng)、黃煜宸家長(zhǎng)、李奕萱家長(zhǎng)
初二2班：張湯悅家長(zhǎng)、張?zhí)K凱家長(zhǎng)、余立為家長(zhǎng)、溫哲邦家長(zhǎng)、杜諾家長(zhǎng)、鄧楚瀅家長(zhǎng)
初二3班：楊紫淳家長(zhǎng)、朱子涵家長(zhǎng)、唐曉玥家長(zhǎng)、鄺靖雯家長(zhǎng)、張鈺婷家長(zhǎng)、陳偉駿家長(zhǎng)、陳秉均家長(zhǎng)、黃俊聰家長(zhǎng)、常鴻琛家長(zhǎng)、劉宇軒家長(zhǎng)
初二4班：曾思愉家長(zhǎng)、李昂家長(zhǎng)、卓千淳家長(zhǎng)
初二5班：彭日駿家長(zhǎng)、張庭睿家長(zhǎng)、許睿方家長(zhǎng)、何沛瑩家長(zhǎng)、楊銘徽家長(zhǎng)、吳青霖家長(zhǎng)、錢語(yǔ)蔚家長(zhǎng)、張成藝玲家長(zhǎng)、尹樂(lè)瑤家長(zhǎng)、歐嘉輝家長(zhǎng)
初二6班：張斗斗家長(zhǎng)、李卓蕓家長(zhǎng)、黃婧晨家長(zhǎng)、張文燁家長(zhǎng)
初二7班：曾子軒家長(zhǎng)、莫漠家長(zhǎng)、鄧邦釧家長(zhǎng)
初二8班：葉澤霖家長(zhǎng)、方浩潮家長(zhǎng)、馬澤林家長(zhǎng)
撰稿：李佩舒、王瑩雪
審稿：梅淑萍、蔡芝芝
編輯：陳鈺堯