沐浴著孤單的暖陽，校園道旁的玉蘭花應該已經(jīng)悄然開放了吧？不再熱鬧的校園，不再活躍的操場，不再喧囂的廣播，不再擁擠的飯?zhí)谩@里似乎“空蕩蕩”的，但我們明白，它從未“空蕩蕩”過。一切皆因它的使命與職責，有一種“引領”一直奮力前行。疫情當下，大愛當前，“教育”從未停止過，“成長”也從未停歇過。2020年3月6號下午初中部在企業(yè)微信群召開了全體教師的語音會議，此次會議由初中部梅淑萍副主任主持，共有6位老師就“家校配合調(diào)動學生的積極性”及“教師如何讓學生的‘學’落地”等主題進行了經(jīng)驗介紹。
01初三3班班主任劉小珠：家校合作，共助成長
劉老師認為家校合作的方向，不是把家庭變成學校，而是讓家庭更像家庭，積極促進家庭的建設，因為美好而具備完整功能的家庭最有利于孩子的健康成長。所以大疫當前，家庭教育得“聊起來”“動起來”“思起來”，聊因“疫災”“宅家”“學習”引發(fā)的話題，開展家庭體育、家庭閱讀、藝術欣賞，思考“家長的教育理念”“當代孩子的話語體系”等問題。
02初二4班班主任林雪賢：助力孩子成長，我們從未停下腳步
“滄海橫流，方顯英雄本色”，庚子年初在神州大地上演的這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)，全民皆戰(zhàn)士，沒有旁觀者。多少黨員干部沖鋒在前，頑強拼搏；多少醫(yī)護人員，挺身而出；多少解放軍戰(zhàn)士，聞令而動……我們?nèi)嗣窠處?，雖然不需要沖鋒在前、日夜奮戰(zhàn)，但，師者亦有師者的擔當！我們老師一直在行動，為孩子的學習加油助力。
林老師分享了如何利用線上班會課、企業(yè)微信、電訪、給孩子寫信等形式，落實“導師制”，融入情感教育，以情感人，以情育人。
03初二年級語文老師葉丹丹：生活因教育而精彩，教育因生活而豐富
葉老師在本次疫情中因郵輪旅游，成為密切接觸者而被隔離，趁此教育良機，她不僅抒寫了自己的心路歷程，還發(fā)動學生及家長一起探討時事，進行疫情文章創(chuàng)作。至今已累計15篇學生作文在廣東教育報、東莞日報、南方日報、新作文雜志中發(fā)表，并有7篇榮獲全國初中生網(wǎng)絡作文大賽獎項，葉老師也被評為優(yōu)秀指導老師。
陶行知先生呼吁：“給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。”陶先生的思想啟示我們：作為教師，我們應該努力拓寬學習者的學習視野，讓他們對所處環(huán)境進行觀察和思考，而不能僅僅局限于書本，那相對狹隘的小窗口根本無法滿足他們不斷蓬勃探究知識的需求，學校與社會之間不應該有高墻之隔，社會即學校。
04初一歷史老師張悅：追溯歷史，展望未來——初中歷史項目式學習
這場肆虐全國的新冠肺炎疫情與每個人的日常生活都息息相關，也都存留著歷史的足跡。這些“個人”與“家庭”，或許只是教科書中的省略號，但他們的涓涓細流，才匯成歷史的江海，這值得我們停下腳步傾聽，用心去探索。初中歷史科組在初一年級開展了“私家記‘疫’，匯聚成史”的項目式學習。學生通過搜集、積累素材，通過個體角度看歷史，探究歷史真相，培養(yǎng)對史學的興趣，訓練掌握歷史研究方法，習得歷史書寫規(guī)范和技巧，培養(yǎng)基本的歷史寫作能力，打通歷史與社會、經(jīng)濟、地理、文化研究的界限，編織出在特殊時期真誠、豐富、生動的國家歷史，并明晰自己在歷史長河中的角色與使命，能主動承擔起家庭、學校、社區(qū)乃至國家賦予的社會責任。
05初三年級數(shù)學老師李燕華：愛與嚴，不放棄任何一個學生
李老師說：“無論是優(yōu)生，還是后進生，在我的手中都是許許多多正在成長的生命，每一個都是如此不同，每一個都如此重要。他們都對未來充滿著憧憬和夢想，他們都渴望老師的深愛，都需要老師的引導以及培育，所以我愿盡自己所能幫助他們。?！?/span>
李老師在放假前征求家長意見、以自愿為原則在班級建了“初三數(shù)學動力逆襲組（加油！）”微信群。假期伊始，每天在群里發(fā)布學習任務單，利用“老師收作業(yè)”小程序批改作業(yè)，在線反饋，一一指出孩子每一處的錯誤點，直到孩子弄懂每一道題?！耙环执喝A，一分秋實”，小小屏幕，不僅有老師的用心，學生的汗水，還有那一份份沉甸甸的情感。
06初中語文科組長王麗娜：以生為本
初中部語文科組長王麗娜老師除了電訪家長，給家長具體的培養(yǎng)孩子的建議之外，更是體諒家長復工時對孩子的牽掛，及時地對有需要的孩子伸出援手，高頻度與孩子溝通。急學生所需，解家長之憂。她提出，我們所有的工作都得回歸教育的出發(fā)點，“以生為本”。作為老師，對學生的指導不僅要下在對學習本身的指導，更要下在培養(yǎng)學生健康向上的生活追求和精神狀態(tài)上，讓我們的教育需要回歸本質(zhì)——培養(yǎng)人的教育。
最后，梅主任對近期的初中線上教育工作進行了小結(jié)：老師們白天集體備課，研討新形式下的教育教學工作；晚上批改作業(yè)、在線反饋；深夜的寧靜，才能著手錄制微課；不時還給孩子們寫信或留言鼓勵……班主任們更是付出良多，早晨便著手完成班級學生健康打卡的任務，每周開一次主題班會，每周一次電訪……梅主任代表學校，對老師們落實學校工作部署、關愛學生、積極思考、主動作為，使線上教育工作得以規(guī)范有序的開展表示衷心感謝。同時，也就后期教育工作提出了幾點建議：一是進一步引導家長做好學生在家學習的管理與輔導；二是搭建平臺。讓學生的優(yōu)秀作業(yè)、藝術作品、勞動成果等都有展示的機會，以此豐富居家學習生活，幫助家長與孩子營造居家學習的正能量場；三是健康生活，智慧工作。工作和健康生活缺一不可，每個老師都要立足于學生和自己的長遠發(fā)展，在新的形勢下，更需要我們健康生活，發(fā)揮主觀能動性，智慧地開展工作。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮虝诉@條路上，我們不論身在何時，不論身在何處，都將不忘初心。助力孩子成長，我們一直在路上！
愿，凜冬散盡后孩子們一切皆安；盼，校園里如約而至的春暖花開。
撰稿：劉小珠
審稿：梅淑萍
編輯：陳鈺堯