2020年6月，我校小學(xué)部第六屆科技節(jié)系列活動如火如荼地進行，本屆主題為“我是小小工程師”。由于疫情原因，我校改變往屆同一年級同時比賽的方式，轉(zhuǎn)換為以科學(xué)課堂為主，結(jié)合科學(xué)課和信息課的教學(xué)內(nèi)容開展了七大比賽主題，鼓勵以班級為單位在課中制作和比賽。學(xué)生積極參與，涌現(xiàn)出了很多科技的小達人，在校園內(nèi)營造熱愛科學(xué)、鼓勵創(chuàng)新的良好氛圍，共同體驗科技的神奇和魅力。
一年級小竹筏承重比賽
比賽要求最多利用30根一次性筷子做出小竹筏或小船的造型，可以使用橡皮筋、熱熔膠和白乳膠等材料固定，不可以增加其他漂浮材料。學(xué)生在科學(xué)課堂上學(xué)會了用橡皮筋固定筷子，課后和父母一起尋找合適的材料和工具，自主設(shè)計，最后制作出各式各樣的小竹筏和小船。比賽現(xiàn)場，學(xué)生小心翼翼地把竹筏或小船放入水槽中，往竹筏上放五子棋，直至竹筏沉入水底計算五子棋的重量。最終，104班袁梓曦同學(xué)以874克的重量摘得冠軍。
二年級玩轉(zhuǎn)紙陀螺
二年級學(xué)生在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，賽前了解紙陀螺的制作方法，研究怎樣讓紙陀螺旋轉(zhuǎn)得更久。學(xué)生的紙陀螺各不相同，有的用紙條卷，有的用紙板裁，還有的用彩紙折。比賽中，參賽選手與觀看學(xué)生都熱情高漲、盡情投入，得到了超出預(yù)期的效果。特別在有的選手的陀螺持久旋轉(zhuǎn)時，喝彩聲源源不斷響起，現(xiàn)場激烈的氣氛經(jīng)久不息。最終，103班麥語童以44.75秒獲得冠軍。
三年級紙飛機留空比賽
三年級進行紙飛機留空賽，要求學(xué)生用一張a4復(fù)印紙折成一架紙飛機。制作紙飛機要求有工匠精神，精工細作，對每一步制作都要求精準，本次制作進行了三次，第1次學(xué)會步驟。拆了折，折了拆。紙飛機飛行性能不好。第二是認真制作紙飛機，主要學(xué)習(xí)放飛紙飛機的技巧。第3次學(xué)以致用，現(xiàn)場發(fā)a4紙，現(xiàn)場折，進行紙飛機留空比賽。讓學(xué)生體會到科學(xué)的嚴謹精神。
四年級風(fēng)帆小車距離賽
風(fēng)帆小車是學(xué)生利用生活中的廢舊材料，通過頭腦風(fēng)暴，創(chuàng)意設(shè)計，共同制作，反復(fù)測試，不斷改進的成果。比賽中，全場最引人注目的是405班張瀚林，他不僅小車做得精致美觀，而且比賽時穩(wěn)定發(fā)揮，小車跑出了537厘米的好成績，當之無愧的冠軍呀！在場同學(xué)都向他豎起了大拇指。
五年級橋梁工程挑戰(zhàn)賽
小學(xué)部五年級以《橋梁》單元為媒介，以港珠澳大橋的建設(shè)過程以及虎門大橋渦振現(xiàn)象為問題背景，探索實踐了“基于現(xiàn)實情景—結(jié)合科學(xué)原理—工程設(shè)計—完成項目—交流改進—總結(jié)評價"的活動模式。在為期一個月的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們先后搭建了梁橋、拱橋、懸索橋以及框架橋并通過親身經(jīng)歷理解各種橋梁之間的特點，讓學(xué)生經(jīng)歷思維發(fā)展的過程，有效提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力，加深了學(xué)生對工程技術(shù)對社會發(fā)展影響的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
六年級氣球直升機留空比賽
六年級開展的是復(fù)合動力飛行器研究。以氣球動力直升機為載體，讓學(xué)生感受到由橡皮氣球壓力，讓空氣從螺旋槳尖噴出反向推動。螺旋槳轉(zhuǎn)動產(chǎn)生升力，讓氣球動力直升飛機飛起來。在這個復(fù)合動力飛行器項目學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與度高，應(yīng)用的知識面廣，能改進的地方多，是學(xué)生喜聞樂見的好項目。
“人工智能”電子小報
信息技術(shù)在四、五年級開展以“人工智能”為主題的電子小報，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用以及Word的相關(guān)知識。在為期一個月的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們先后學(xué)會了查找并保存所需資料，有效提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力，加深了學(xué)生信息技術(shù)的操作技能，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
撰稿：張艷華
審稿：譚 萍、詹偉達
編輯：陳鈺堯