博觀而約取，厚積而薄發(fā)。為全面促進(jìn)莞外教師專業(yè)發(fā)展，建立一支師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博的卓越師資隊伍，共同迎接新學(xué)年。2020年8月27日至8月30日，東莞外國語學(xué)校開展了為期四天的全體教師培訓(xùn)會議。
一、尹效登校長講座：辦高品質(zhì)教育 建高品質(zhì)學(xué)校
會議開始，尹校長帶領(lǐng)著大家回顧了上學(xué)年的辦學(xué)情況，充分肯定了學(xué)校過去一年取得的成就，也深刻指出了其中存在的問題與不足。尹校長根據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有基礎(chǔ)，提出了“辦高品質(zhì)教育，建高品質(zhì)學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和方向。明確全體莞外教師要堅持不懈地實踐“立德樹人、五育并舉（德、智、體、美、勞全面發(fā)展）”，“培養(yǎng)完整的人”的教育理念和教育價值觀，共同建設(shè)溫暖、關(guān)愛、和諧、團(tuán)隊共享、積極向上的校園文化。尹效登校長的講話高屋建瓴，細(xì)實深入，為莞外未來幾年的發(fā)展指明了方向。
開學(xué)在即，尹校長特別強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前的疫情形勢，要求各部門人員繼續(xù)保持高度的防疫意識，持續(xù)做好疫情防控各個環(huán)節(jié)的具體工作，切實關(guān)注自身及學(xué)生的健康狀況，共同筑牢校園疫情防控屏障，營造2020年學(xué)校秋季開學(xué)安全可靠的校園環(huán)境。
二、劉守君副校長講座：不忘初心修師德 牢記使命正師風(fēng)
根據(jù)市教育的要求，劉守君副校長給全體教師開展了師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。此講座包含四個專題，分別是什么是師德；師德的重要性；師德的核心內(nèi)容；共修師德，共創(chuàng)師風(fēng)。教師是“人類靈魂的工程師”， 會議上，劉副校長首先指出，作為教師的我們，要對自己從事這一神圣而高尚的職業(yè)感到自豪，同時也要有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，要有崇高的師德。接下來從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”六個方面深入淺出地闡明師德的重要內(nèi)容。
三、左璜博士講座：基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程與教學(xué)創(chuàng)新
“教育需要與時俱進(jìn)！”左璜博士這一呼吁先聲奪人。左博士指出，教育要適應(yīng)當(dāng)今信息的時代，因此學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是教育適應(yīng)時代變革的必然產(chǎn)物。“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，”左璜博士在講座上著重強(qiáng)調(diào)“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，并由此展開指導(dǎo)學(xué)校教育進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的戰(zhàn)略措施。她用多個正反面真實的教學(xué)例子，強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)視角下的課堂教學(xué)，應(yīng)走向素養(yǎng)，重視思維和價值觀，突出“表現(xiàn)性評價”，走向生本，強(qiáng)調(diào)實踐、自主體驗和生生活動。
四、江鳳賢教授講座：學(xué)校文化與文化學(xué)校
習(xí)近平總書記曾說，體現(xiàn)一個國家綜合實力最核心、最高層的還是文化軟實力，這事關(guān)一個民族精氣神的凝聚。同樣，是學(xué)校文化也凝聚著一個學(xué)校的精氣神。我校榮幸請來了學(xué)校文化建設(shè)資深專家、研學(xué)課程專家江鳳賢教授為我們帶來了《學(xué)校文化與文化學(xué)?！返闹v座。江教授從“文化與文化力量”、“學(xué)校文化與文化學(xué)?！?、“文化力與學(xué)校文化建設(shè)”，全方位指導(dǎo)莞外搭建文化學(xué)校的藍(lán)圖。江教授妙語成章，通今博古，我們在他身上感受到了文化人的平和寬厚，含蓄內(nèi)秀，溫爾儒雅的魅力。
五、鄭航教授講座：新時代核心素養(yǎng)培育的德育路徑——全員育人
學(xué)校不僅是“對智力、社會、職業(yè)和個人發(fā)展予以平衡關(guān)注”的專門機(jī)構(gòu)，更是“一個教養(yǎng)和關(guān)愛的場所”。鄭航教授從“核心教養(yǎng)的內(nèi)核——價值觀”；“全員育人——回歸學(xué)校教育之本真”；“突破學(xué)科本位瓶頸”；“全面促進(jìn)教育者的德育專業(yè)化”；“建立校本化的德育工作支持體系”這五大方面深挖新時代核心素養(yǎng)培育的德育路徑。鄭教授參照了美國《教育工作者專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并介紹了其中的五大原則：一是對專業(yè)的責(zé)任；二是勝任專業(yè)要求的責(zé)任；三是對學(xué)生的責(zé)任；四是對學(xué)校共同體的責(zé)任；五是負(fù)責(zé)任并合乎道德地使用技術(shù)。
六、教師閱讀心得分享
博爾赫斯稱為“作家的作家”，書籍對于他有多重要，聽過這句話的人都知道：“我總是在默默思量，天堂該是圖書館的模樣”。對于莞外的老師來說，書籍的重要性也和博爾赫斯一樣，相得益彰。因為我們知道，要讓學(xué)生成為真正的讀書人，提倡學(xué)生讀書，教師不僅僅要言傳，更要身教，教師自己也要成為真正的讀書人。在本次培訓(xùn)，我們請來了小初高三個年級段的老師代表進(jìn)行了閱讀分享。
1.高中部聶穎茵老師《在閱讀中對話“愛智者”》
2.初中部張悅《書山有路，教師為引亦有徑》
3.小學(xué)部吳春芳老師《“今晚我想坐到天明”——從閱讀走進(jìn)現(xiàn)實，談?wù)勈疯F生和他的書》
七、教師教育教學(xué)工作經(jīng)驗分享+成長論壇
俗話說，采百家之長，釀自家之蜜。教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心，為了促使教師們及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并為身邊的同事提供好經(jīng)驗，好做法，共同打造鮮活高效的莞外課堂，打破學(xué)科邊界，尋找跨學(xué)科融合的契合點。我校邀請不同學(xué)年段、不同學(xué)科的老師作了教學(xué)工作經(jīng)驗和職業(yè)成長之路的分享，臺下的老師認(rèn)真聆聽，深受啟發(fā)與鼓舞。
1.邱秀鈿，高中部歷史老師《初為人師的日子》
2.湯彪鳳，高中部英語老師《做一個幸?？鞓返慕處煛?/span>
3.王廣昌，高中部物理老師《教無定法，學(xué)無止境，教學(xué)永遠(yuǎn)在路上》
4.毛添，初中部語文老師《水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來》
5.闞顯鵬，初中部物理老師《初三物理中考備考經(jīng)驗交流與分享》
6.黃慕娜，初中部生物老師《鮮活的課堂 高效的備考》
7.黃安梅，小學(xué)部語文老師《讀書，探花，賞春——一年級“發(fā)現(xiàn)春天”項目式學(xué)習(xí)案例分享》
8.李靜，小學(xué)部語文老師《全課程視角下的整本書共讀，你約嗎？》
9.蔡文敏，小學(xué)部語文老師《全課程實施之莞外特色探索》
10.張艷華，小學(xué)部科學(xué)老師《莞外與我》
11.朱風(fēng)美，小學(xué)部英語老師《通過思維可視圖進(jìn)行英語閱讀教學(xué)》
12.劉麗欣，小學(xué)部音樂老師《乘風(fēng)破浪的姐姐》
13.張燕霞，小學(xué)部數(shù)學(xué)老師《教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)也是》
14.賴俊杰，小學(xué)部體育老師《利用STEP框架進(jìn)行足球運(yùn)動能力教學(xué)》
八、班主任工作經(jīng)驗分享
班主任，天底下最小的主任，卻撐起了最大的責(zé)任。他們單薄的身軀，撐起了班里五十名同學(xué)的成長，撐起了五十個家庭的希望。三位蕙質(zhì)蘭心的美女班主任和我們一起分享了班級管理的“力”與“法”；“我”與班里孩子相互給予的“情”與“愛”。三位青年老師在談起自己的學(xué)生，自己的班級，那一份感動與快樂，溢于言表。
1.藍(lán)敏思，高中班主任《自律才能自由 成人才能成才》
2.葉冠佟，初中班主任《感知教育契機(jī) 厚植愛班情懷》
3.宋玉蓮，小學(xué)部班主任《人生如逆旅，我亦是行人》
九、青少年常見心理問題培訓(xùn)
教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，更是學(xué)生心理健康成長的守護(hù)者。為了讓老師們正確并及時識別青少年常見心理問題，常見精神疾病，以及采取有效措施，防患于未然，我校心理老文艷萍作了心理知識方面的培訓(xùn)。文老師給大家介紹了青少年常見心理問題識別的三種途徑，包括“六因三重”和“六變?nèi)小?、心理測評、去專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。接著從學(xué)校、教師、心理委員、家庭等多個方面展開論述，闡述對有心理問題以及常見精神疾病的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)的策略，詳實、系統(tǒng)地講解了心理健康識別和預(yù)防方面的相關(guān)知識。
謹(jǐn)記教育初心，站在新的起點，聚焦當(dāng)下，面向未來。秋季開學(xué)前對全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)是東莞外國語學(xué)校常規(guī)工作之一，旨在搭建與專家和同事交流的平臺，學(xué)習(xí)最前沿的教育理念，拓寬國際教育視野，打造高品質(zhì)師資隊伍。同時讓身邊優(yōu)秀的老師分享教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣的力量，各汲所長，同儕并進(jìn)。蕭伯納說：“人生最大的快樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)”，在新的學(xué)年，讓我們秉承“為愛而教”的理念，在莞外大家庭里，奮發(fā)有為，乘風(fēng)破浪！
撰稿：陳 鳳
審稿：魏德才
編輯：陳鈺堯