為更好地提升美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強與專業(yè)院校的合作，共同促進人才高質(zhì)量成長，助力美術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年10月13日，我校與廣州美術(shù)學(xué)院教育學(xué)院“共建教研教學(xué)基地”活動順利開展。
參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：廣州美術(shù)學(xué)院教育學(xué)院賴榮幸副書記、東莞市教育局教研室高中美術(shù)教研員黃旭穰老師、東莞外國語學(xué)校辦公室黃志良副主任、美術(shù)科組長王柴慧老師、廣州美術(shù)學(xué)院35名學(xué)生及東莞市王柴慧名師工作室部分成員。本次活動由我校美術(shù)教師詹敏琪老師主持。
課例展示
實習(xí)教師王欣執(zhí)教課例《西方現(xiàn)代藝術(shù)——畢加索》一課，通過分析、探究、臨摹畢加索的作品《格爾尼卡》，提出驅(qū)動問題：繪畫可以什么都不像嗎？如何用繪畫表達自己的情感？引導(dǎo)學(xué)生自主探究，尋找答案。王欣老師以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)活動，導(dǎo)與學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，既有預(yù)設(shè)，更有可貴的生成，充分展現(xiàn)了學(xué)生活躍思維和教師智慧。
實習(xí)教師李婉儀執(zhí)教課例《鳥語花香》，以亞運會的開幕視頻拉開了課堂序幕，強調(diào)中國傳統(tǒng)繪畫在生活中的重要性。同時，通過欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解中國畫的分類、用筆以及用墨方法。李老師為學(xué)生示范了琵琶的畫法，強調(diào)在作畫時保留用筆的痕跡來增添繪畫性，并鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)作，在練習(xí)中積累經(jīng)驗。
課例點評
課后，兩位老師就課堂表現(xiàn)、設(shè)計思路、教學(xué)反思等方面進行闡述。
王欣老師：“通過本節(jié)課的教學(xué)，收獲頗多。尤其是備課的過程中，最大的困難是對高中學(xué)生學(xué)情不清楚，導(dǎo)致知識點太難。我深知自己與高中生的美術(shù)思維存在一定的差距，因此，我通過和學(xué)生溝通，設(shè)置了很多教學(xué)活動，嘗試拉近我與學(xué)生的距離，解決我在課堂中遇到的困難?！?/span>
李婉儀老師：“非常感謝東莞外國語學(xué)校美術(shù)科組的老師們對我這段時間以來的指導(dǎo)。其中劉嫄老師嚴謹?shù)膽B(tài)度、對講臺的執(zhí)著，深深影響了我。開始接到公開課的任務(wù)，內(nèi)心是迷茫和緊張的，真實課堂和模擬課堂完全不一樣，真實課堂中的教學(xué)過程較為靈活，需要根據(jù)學(xué)生的反饋和需求進行相應(yīng)的調(diào)整。”
隨后我校劉嫄教師和詹敏琪老師分別對兩個課例進行評課議課，助推實習(xí)老師們更快、更穩(wěn)地站好講臺。
劉嫄老師肯定了兩位實習(xí)生在備課過程中的付出，并提出了以下幾點建議：針對王欣老師的課例，在設(shè)問的環(huán)節(jié)，要提出可以引發(fā)學(xué)生思考的問題，同時要對學(xué)生的回答進行反饋和補充。同時，進一步優(yōu)化臨摹環(huán)節(jié)的設(shè)置。李婉儀老師的課例可以設(shè)置更多的學(xué)生活動，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，在示范環(huán)節(jié)，多熟練運用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓技術(shù)在課堂起到輔助作用。
詹敏琪老師就兩節(jié)課提出了自己的一些思考：1.首先要站穩(wěn)講臺，才能上好一節(jié)完整的課；2.學(xué)會使用多媒體設(shè)備，做與時俱進的老師；3.上課時要有明確的指令；4.在作業(yè)的設(shè)置上，可以設(shè)置不同等級難度的課堂作業(yè)，讓不同階段的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。
活動小結(jié)
廣州美術(shù)學(xué)院教育學(xué)院賴榮幸副書記對東莞外國語學(xué)校提供了珍貴的實習(xí)機會表示衷心的感謝，并對兩位實習(xí)生的學(xué)習(xí)成果給予了高度評價，對他們勤奮好學(xué)的態(tài)度做出了充分的肯定。
最后王柴慧老師再次對參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和老師們表示熱烈歡迎，認為此次活動，為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，幫助實習(xí)老師們規(guī)范課堂教學(xué)，取長補短、共同提高。相信只要我們不斷探索美育的新篇章，那么每位教師都能有滿滿的收獲！
此次我校與廣州美術(shù)學(xué)院教育學(xué)院“共建教研教學(xué)基地”活動，一方面能夠把廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)人才的培養(yǎng)與教育一線實踐緊密相連，讓美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)以致用，在做中學(xué)、學(xué)中做，提高教育專業(yè)素養(yǎng)。另一方面可以為我校以及王柴慧工作室學(xué)員帶來美術(shù)教育新的視野與方法，在實踐中錘煉師生美術(shù)素養(yǎng)，以美育人，進一步推動?xùn)|莞美術(shù)教育的特色發(fā)展。
撰稿：中學(xué)美術(shù)科組
編輯：楊笛
初審：王柴慧
復(fù)審：黃志良
終審：蔡俊寧