2024年4月17日，新疆生產(chǎn)建設兵團第三師圖木舒克市第二中學與廣東省東莞外國語學校成功聯(lián)合舉辦了名為“粵兵同上一堂課”的語文教研交流活動。在這次特殊的教研活動中，來自三師二中的劉亞威老師與遠在千里之外的東莞外國語學校的劉璐老師，通過現(xiàn)代技術手段，共同呈現(xiàn)了一堂別開生面的語文課。該課程的核心主題為“解碼古文詞義海，借徑故事賦新輝”，旨在以《項脊軒志》這一經(jīng)典文言文篇目為教學載體，深入探討并實踐文言文詞匯教學的新理念與新方法。兩位老師憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和獨特的教學風格，引領學生們在古文的海洋中暢游，通過解碼詞義、分析故事，為文言文詞匯教學開辟了新的路徑，也為兩校乃至更廣泛的教育同行提供了寶貴的教研經(jīng)驗和啟示。
為了充分準備這節(jié)課，劉亞威老師與劉璐老師在課前進行了周密的教學設計，聚焦于教學環(huán)節(jié)的有效性、課堂教學的動態(tài)生成性，以及學生參與活動的實際成效，確保課堂教學的順利進行。
在正式授課之前，劉亞威老師通過視頻連線，向東莞外國語學校的學生們詳細介紹了圖木舒克市的地理位置以及學校的相關情況。兩地的學生們借此機會進行了簡短的互動，并留下了合影作為紀念。
課堂上，老師們首先引導學生回顧了已學“而”字的用法，并通過生動有趣的故事形式串聯(lián)起相關詞義。隨后，在回顧了《項脊軒志》的全文脈絡后，進入了對課本第四段的深入研究。針對重點實詞“既”“歸”“修”以及虛詞“其”“乃”，老師們特別設計了互動環(huán)節(jié)，邀請五位同學分享自己編寫的詞義小故事，旨在幫助學生更直觀地理解并記憶這些詞匯。同學們精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲。在此基礎上，老師們適時加以引導，利用經(jīng)典文言段落進行詞匯學習效果的檢驗，從而鞏固了所學內(nèi)容。整節(jié)課設計精巧，師生互動積極，教學效果顯著。
這節(jié)課以《項脊軒志》為范例，深入探索文言文實詞與虛詞義項的背誦記憶方法。通過編寫故事的方式，實踐了文言實詞和虛詞多義項的運用，從而強化了學生在語境中的詞匯應用能力以及對詞匯精準運用的掌握能力。在設計故事的過程中，緊密圍繞各個義項，有效鍛煉了學生的聯(lián)想與想象能力，進而提升了他們形象思維的深度和廣度。
此外，通過這節(jié)課的教學活動，學生們不僅提升了文言文的美學鑒賞能力，而且學會了創(chuàng)新性地運用義項來創(chuàng)作具有個性和情感共鳴的故事。這樣的編講故事活動使學生們更加主動地接觸古代文化，增進了他們對傳統(tǒng)文化的理解、認同與尊重，從而培養(yǎng)了他們對文化傳承的責任感和使命感。
學生們認真聽講，積極參加課堂討論。
“粵兵兩地同上一節(jié)課，互融互鑒共成長”活動不僅為新疆生產(chǎn)建設兵團第三師圖木舒克市第二中學與廣東省東莞外國語學校搭建了一個優(yōu)質(zhì)的教研平臺，優(yōu)化了雙方的課堂教學設計，促進了教學質(zhì)量的顯著提升，更在無形中加強了粵兵兩地師生之間的深入交流與理解。通過這一活動，兩地的師生得以共同學習、共同進步，使“鑄牢中華民族共同體意識”的思想在學生們的心中生根發(fā)芽，變得更加深刻和堅定。這一活動不僅有助于提升教學質(zhì)量，更在推動民族團結(jié)、增強民族認同感方面發(fā)揮了積極的作用。
撰稿：劉璐
編輯：楊笛
初審：劉亞威
復審：魏德才
終審：呂雪玲