冬日暖陽(yáng)，美麗綻放。12月5日下午，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校如期舉辦校級(jí)示范公開(kāi)課活動(dòng)，旨在促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，深入探討有效教學(xué)方法。在這次活動(dòng)中，初中地理科組的王騁程老師帶來(lái)了一節(jié)精彩的展示課。東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會(huì)成員以及初中地理科組的全體教師積極參與了此次活動(dòng)。此外，公開(kāi)課還通過(guò)線上直播的方式，向東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)的所有成員學(xué)校開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
一、精妙設(shè)計(jì)，生動(dòng)呈現(xiàn)
王騁程老師以一個(gè)引人入勝的標(biāo)題《一個(gè)公眾號(hào)如何引領(lǐng)吃貨的春夏秋冬》，引領(lǐng)大家踏上了探索中國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)分布的旅程。她巧妙地運(yùn)用豐富多彩的美食圖片作為課程的開(kāi)端，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。接著，王老師借助某公眾號(hào)四季特色美食的展示，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。王老師善用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，巧妙設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，層層揭開(kāi)中國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)分布的神秘面紗。整堂課思路清晰、節(jié)奏明快，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，語(yǔ)言表述生動(dòng)形象。王老師以其精湛的板書(shū)與板圖設(shè)計(jì)，淋漓盡致地展現(xiàn)了其深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，為現(xiàn)場(chǎng)教師帶來(lái)了深刻的啟迪與無(wú)盡的靈感火花。
二、分享交流，團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
課堂結(jié)束后，聽(tīng)課老師對(duì)課堂互動(dòng)、知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)和突破、教學(xué)細(xì)節(jié)處理、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)置等多方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，對(duì)王騁程老師的這節(jié)公開(kāi)課均給予了高度肯定， 也提出了一些完善建議。
莞外學(xué)術(shù)委員會(huì)代表兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)吳慧玲老師評(píng)價(jià)道：“好的教育應(yīng)該是培養(yǎng)終身的運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題的解決者、優(yōu)雅的生活者，騁程老師的課堂在培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決與引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活方面表現(xiàn)出色。從精美的標(biāo)題到匠心獨(dú)運(yùn)的板書(shū)，再到細(xì)致入微的課件制作，無(wú)一不彰顯著課堂的魅力，為聽(tīng)課者心中留下了難以磨滅的印記。從“語(yǔ)文課”的理念來(lái)看，騁程老師的教學(xué)設(shè)計(jì)條理清晰，以公眾號(hào)為紐帶巧妙串聯(lián)起整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、板塊分明，學(xué)生在各個(gè)板塊學(xué)習(xí)過(guò)程中均能獲得明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)思考與實(shí)踐有效地獲取知識(shí)、鍛煉能力。教學(xué)手法新穎獨(dú)特，富有趣味，在地理課上，既傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又深挖人情風(fēng)俗文化內(nèi)涵，使課程深且厚，將枯燥概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在愉悅氛圍中收獲滿滿，也啟發(fā)了其他學(xué)科教師對(duì)地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)?！贝送猓瑓腔哿崂蠋熃ㄗh整合問(wèn)題，提升學(xué)生參與度和合作學(xué)習(xí)時(shí)效性。
莞外學(xué)術(shù)委員會(huì)代表兼數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)孔慶雷老師認(rèn)為本節(jié)地理課有諸多亮點(diǎn)，素材豐富精妙，多領(lǐng)域融合使抽象知識(shí)具象，視頻與教學(xué)進(jìn)度配合默契，課堂妙趣橫生。教學(xué)脈絡(luò)上，以季節(jié)更替為主線，邏輯清晰流暢，依季節(jié)特點(diǎn)深入剖析氣候、植被、農(nóng)業(yè)等要素變化，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，助力構(gòu)建知識(shí)體系。教師學(xué)科素養(yǎng)深厚，講解精準(zhǔn)透徹，運(yùn)用多種方法，展現(xiàn)學(xué)科深度廣度，有效培養(yǎng)地理思維與素養(yǎng)?？桌蠋熗瑯诱嬲\(chéng)地提了一些修改建議：教學(xué)目標(biāo)乃課程之靈魂，教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)均需緊密?chē)@其展開(kāi)，故建議明確細(xì)化本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。此外，為助學(xué)生從宏觀視角理解本課內(nèi)容，需細(xì)致梳理本課在單元中的位置及其與其他內(nèi)容的銜接。此舉可助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連貫與整體性，避免知識(shí)碎片化。
三、結(jié)語(yǔ)
在本次校級(jí)示范地理公開(kāi)課活動(dòng)中，我們一同見(jiàn)證了知識(shí)傳遞的魅力與教育探索的力量。王騁程老師以獨(dú)特視角與創(chuàng)新教法，引領(lǐng)學(xué)生暢游農(nóng)業(yè)地理的知識(shí)海洋，也為老師們帶來(lái)深刻啟迪。
教研之路，雖遠(yuǎn)必至；教育之責(zé)，雖重必?fù)?dān)。每一次研討，都是一次智慧的碰撞與融合；每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的努力與堅(jiān)持。本次教研活動(dòng)雖已結(jié)束，但教育之路不停。我們將繼續(xù)秉持信念與使命，以熱忱和素養(yǎng)為學(xué)子開(kāi)啟知識(shí)之門(mén)，讓地理智慧之光照亮校園，為教育事業(yè)不懈努力，助力學(xué)子成長(zhǎng)，豐富教育藍(lán)圖。
撰稿：黃 瑩、鄺惠武
初審：陳珍苗
復(fù)審：魏德才
終審：黃志良