為提升青年教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師更好地研究中、高考命題方向和變化，2024年12月10日，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)舉辦第六屆青年教師解題、命題比賽活動(dòng)，集團(tuán)成員校寮步鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)、黃江中學(xué)、濱海灣未來(lái)學(xué)校青年教師共同參與。
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校比賽現(xiàn)場(chǎng)
寮步鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué)比賽現(xiàn)場(chǎng)
黃江中學(xué)比賽現(xiàn)場(chǎng)
濱海灣未來(lái)學(xué)校比賽現(xiàn)場(chǎng)
本次比賽的圓滿(mǎn)落幕，猶如一座璀璨的燈塔，照亮了青年教師們前行的道路，不僅為他們搭建了一個(gè)展示專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)才華的廣闊舞臺(tái)，更在無(wú)形中提升了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，如同春風(fēng)化雨，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)科教學(xué)的無(wú)限熱情與追求。
優(yōu)秀青年教師參賽感悟
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 藍(lán)敏思
參加青年教師解題比賽，我深刻體會(huì)到研究新課標(biāo)和高考命題方向的重要性。夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的理論框架，特別是對(duì)虛詞等細(xì)節(jié)的精研，每一步都要力求扎實(shí)。在解題過(guò)程中，我時(shí)而以“教師”視角審視試卷結(jié)構(gòu)，時(shí)而化身“考生”親歷解題過(guò)程，這種雙重身份的切換，讓我得以深刻反思教學(xué)，精準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，努力做到“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”。
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 張瓊
參與此次青年教師解題比賽，于我而言是一次磨礪。 考題不僅超越了課本知識(shí)的局限，更從國(guó)家發(fā)展大局著眼，緊密聯(lián)系日常生活，全面檢驗(yàn)了時(shí)政熱點(diǎn)分析能力、課標(biāo)解讀運(yùn)用技巧及辯證思維能力等新時(shí)代思政教師應(yīng)具備的關(guān)鍵技能。我認(rèn)為這樣的考試形式是鮮活的、是具有實(shí)際意義的、是能夠?qū)崒?shí)在在促使我們深度思考，不斷進(jìn)步的。
今年是我第二次參加學(xué)校解題比賽，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退；師若故步自封，何育英才？”學(xué)校提供的各種展示平臺(tái)與機(jī)會(huì)促使我一直保持著樂(lè)學(xué)的態(tài)度，時(shí)刻關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和前沿性；積極學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野，為思政教學(xué)提供更豐富的素材和多元的視角。
寮步鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué) 何建清
參加青年教師解題比賽，是自我挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)歷。備賽的日子里，我遨游于知識(shí)的瀚海，不斷磨礪解題技巧，提升思維能力。賽場(chǎng)上，面對(duì)難題，我冷靜分析，全力以赴，每一分努力都是對(duì)自我的超越。賽后，反思與總結(jié)讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足，也看到了進(jìn)步的空間。此次比賽，不僅磨礪了我的專(zhuān)業(yè)技能，更點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱。它啟示我，教育之路，唯有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，方能以知識(shí)的光芒照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情，投入到這份神圣的事業(yè)中。
黃江中學(xué) 曾惠娟
青年教師解題比賽，既是展示才華的擂臺(tái)，讓我們同臺(tái)競(jìng)技；也是審視自我的鏡子，映照出真實(shí)的自己；更是鞭策前行的鞭子，激勵(lì)我們緊跟新課標(biāo)、新理論的步伐。此次解題比賽的歷練，不僅深化了我對(duì)學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟，更使我深切體會(huì)到解題能力的重要性。我意識(shí)到，身為教師，不僅要擁有深厚的學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)，更需不斷研磨中考試題，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，提升個(gè)人的解題能力，從而更有效地引領(lǐng)學(xué)生，不斷精進(jìn)我們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
濱海灣未來(lái)學(xué)校 周梓倩
參加這次解題比賽，我深感教育不僅是傳授知識(shí)，更是自我挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在解題的過(guò)程中，我不僅重溫了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉了邏輯思維和解題技巧，也體會(huì)到深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的重要性。這次比賽讓我重新審視生物學(xué)科的深度與廣度，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)信，教師的不斷學(xué)習(xí)和自我提升對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果至關(guān)重要。我將借此次比賽之力，深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精進(jìn)教學(xué)方法，持續(xù)提升教學(xué)能力。
以此次比賽為契機(jī)，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育集團(tuán)將進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理，繼續(xù)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)，推動(dòng)各成員學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)不斷邁上新的臺(tái)階！
撰稿：李艷珊
初審：汪麗麗
復(fù)審：魏德才
終審：黃志良