書(shū)是一座隨身攜帶的避難所，
書(shū)還是一座裝滿(mǎn)人間萬(wàn)彩、光陰百代的博物館。
2022年4月23日，是第27個(gè)世界讀書(shū)日。
陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)不燥。東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的少年們趁著這最美好的時(shí)節(jié)，去滿(mǎn)足自己的書(shū)生意氣，在書(shū)海中徜徉，肆意揮斥方遒！
一年級(jí)：書(shū)香有聲 德潤(rùn)心靈
（在溫馨安靜的環(huán)境里，感受閱讀的快樂(lè)）
適逢世界讀書(shū)日，一年級(jí)小朋友在老師的帶領(lǐng)下了解節(jié)日含義，讀關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的勵(lì)志故事。我們更應(yīng)該懂得珍惜如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，不被懶惰所困，勤奮好學(xué)，讓今天的自己比昨天更加優(yōu)秀，才不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我們的疼愛(ài)，老師對(duì)我們的教導(dǎo)。
一個(gè)個(gè)閱讀小達(dá)人自信地站在臺(tái)前，向同學(xué)們介紹自己最喜歡的繪本故事。奇妙瘋狂的公主冒險(xiǎn)、小兔子和朋友的快樂(lè)生活、神奇樂(lè)趣的科普世界……趣味橫生的讀書(shū)分享環(huán)節(jié)激發(fā)了小朋友們濃濃的閱讀興趣，大家爭(zhēng)先恐后地推薦自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
（繪本故事齊分享）
孩子們或坐在座位，安靜凝神翻閱繪本；或簇?fù)碓谝黄穑S書(shū)本展開(kāi)奇妙的冒險(xiǎn)。濃濃書(shū)香在溫馨的教室中蔓延開(kāi)來(lái)，讀書(shū)的樂(lè)趣在孩童心中生根發(fā)芽，勃勃生長(zhǎng)。
（共讀互讀多樂(lè)趣）
二年級(jí)：好書(shū)為伴 見(jiàn)證成長(zhǎng)
居家學(xué)習(xí)期間，我們有更多的時(shí)間沉浸于書(shū)海，與好書(shū)為伴，享受閱讀的快樂(lè)。二年級(jí)的學(xué)子熱情高漲，紛紛把自己喜愛(ài)的繪本故事講給老師和同學(xué)們聽(tīng)，詼諧幽默的語(yǔ)言和惟妙惟肖的演繹，把故事中的人物和情境展現(xiàn)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)，甚是精彩。閱讀如陽(yáng)光，不負(fù)好時(shí)光，一起讀書(shū)吧！
(在分享中愛(ài)上表達(dá)，樂(lè)于展現(xiàn))
（座下的同學(xué)們都聽(tīng)得投入）
三年級(jí)：以書(shū)筑夢(mèng) 收獲驚喜
剛重返校園的三年級(jí)孩子，在年級(jí)六位語(yǔ)文老師的精心引領(lǐng)下，用閱讀開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅！春光明媚的四月，孩子們走進(jìn)閱覽室、書(shū)吧、校園的青草地靜靜地閱讀，舒緩一個(gè)月的居家學(xué)習(xí)心理。孩子們分享居家閱讀心得、合作表演情景劇，通過(guò)合作、探究、討論，不僅收獲了久違的師生情誼，更將閱讀推向更深更遠(yuǎn)處。
（喜歡圍在一起看書(shū)的氛圍）
三年級(jí)的學(xué)生由一、二年級(jí)繪本閱讀為主到整本書(shū)閱讀，由只關(guān)注書(shū)本內(nèi)容到關(guān)注整本書(shū)閱讀方法，由書(shū)本所描繪的世界聯(lián)想到自己的生活，伴隨著主人公的成長(zhǎng)變化，他們也在悄悄變化著、成長(zhǎng)著。
（走上整本書(shū)閱讀之路）
朱永新教授說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界也取決于他的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為美麗的精神家園?！比昙?jí)的師生一直徜徉在書(shū)的海洋里，一起向未來(lái)！
四年級(jí)：讀《秘密花園》 探成長(zhǎng)魔法
“每當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)時(shí)，仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛和老朋友重逢?！痹俅闻跗稹睹孛芑▓@》這一本滋養(yǎng)美好心靈的作品，四年級(jí)的孩子在老師們的指導(dǎo)下掀起了一股“改編劇本”的熱潮：小組合作、改編、交流、修改……孩子們儼然一個(gè)個(gè)有范兒的編劇、導(dǎo)演。
（小組分工，為劇本的改編群策群力）
交流會(huì)上，小演員們把精心準(zhǔn)備的戲劇搬到了臺(tái)前，呈現(xiàn)了一幕幕精彩的表演：古怪的大宅子透著神秘的氣息，牽動(dòng)著觀眾的心；在知更鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，瑪麗進(jìn)入了秘密花園；瑪麗、迪康、柯林相互治愈，成為了彼此最要好的朋友；好朋友之間也會(huì)爭(zhēng)吵，那是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段；秘密花園在小伙伴的努力下恢復(fù)生機(jī)；柯林站起來(lái)了，變得陽(yáng)光、積極、開(kāi)朗……
（精彩劇目，接連上演）
戲劇表演為孩子們敞開(kāi)了一扇快樂(lè)學(xué)習(xí)的藝術(shù)大門(mén)，為孩子們提供了更多自主選擇的機(jī)會(huì)，吸引著孩子們共同探索、主動(dòng)研究、創(chuàng)造學(xué)習(xí)。讀一本書(shū)，演一幕劇，《秘密花園》的魔法之旅給孩子們撐起了一片“自由探索”的藍(lán)天。
五年級(jí)：西游尋真經(jīng) 戲劇促精讀
《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，人們無(wú)不在作者豐富而大膽的藝術(shù)想象面前驚嘆不已。
五年級(jí)的孩子在本學(xué)期進(jìn)行了《西游記》深度閱讀。在《西游尋真》的戲劇大賽前，他們進(jìn)行了微型劇場(chǎng)的演練。在“世界讀書(shū)日”的預(yù)熱活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞著“偷食人參果”的情節(jié)，進(jìn)行了思維游戲，討論“人參樹(shù)之死是誰(shuí)之過(guò)”，接著代入角色，進(jìn)行了片段演繹。教育戲劇激發(fā)了同學(xué)們的閱讀熱情，更促進(jìn)了他們對(duì)人物性格的精讀探究。
（表演讓孩子的學(xué)習(xí)更投入）
六年級(jí)：讀一本書(shū)，走進(jìn)一座城市的靈魂
當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，文字就是一方凈土。疫情與戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)前，震蕩與未知充斥著我們的生活，書(shū)籍，在這不確定中，給予我們寬大的撫慰。為了同時(shí)擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面，本學(xué)期六年級(jí)師生重點(diǎn)共讀《名家筆下的老城市》叢書(shū)，推動(dòng)孩子們?cè)谝咔槠陂g實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的“書(shū)本帶我去旅游”，在書(shū)頁(yè)中走進(jìn)和熟悉一座座古城，在書(shū)頁(yè)中觸摸祖國(guó)山河的脈搏，在書(shū)頁(yè)中傾聽(tīng)民族歷史的心跳。
讀書(shū)分享會(huì)中，同學(xué)們分享的老城市仿佛注入了新的生命一般，樸實(shí)的文字寫(xiě)下了老城市最珍貴的存在。既有歷史的縱橫感，又有現(xiàn)實(shí)的親切感；呢喃絮語(yǔ)的西津渡，爽快而火辣的武漢，歷史沉淀的西安，每一座城市都有其獨(dú)特的氣質(zhì)與個(gè)性。讀萬(wàn)卷書(shū)終究還是為了更好地行萬(wàn)里路，六年級(jí)的同學(xué)跟著書(shū)本去旅行，走過(guò)每一個(gè)記憶中的老城市。
（讀過(guò)的書(shū)，終將成為你的氣質(zhì)和風(fēng)骨）
人在城中，城在心里；一眼千秋，千秋一卷；一卷一城，讀行無(wú)疆。每一座城都是一本書(shū)，有其獨(dú)特的氣質(zhì)。每一座歷經(jīng)千百年的城市，都是一條生命涌動(dòng)的長(zhǎng)河，于風(fēng)云變幻間，留下吉光片羽，每一座城市都值得我們細(xì)細(xì)品讀。
2022年粵澳“共讀半小時(shí)”活動(dòng)，我校榮幸地被招募為本次共讀活動(dòng)的共讀點(diǎn)，這與我校一直重視推進(jìn)閱讀工程的理念不謀而合。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根基，也是最好的人生修行，在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，希望莞外學(xué)子能在本次小語(yǔ)科組舉辦的“書(shū)香伴我行 一起向未來(lái)”系列活動(dòng)中，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，以書(shū)為伴，擁有一個(gè)屬于自己的溫暖的小世界。
喜歡詩(shī)詞，心中就充滿(mǎn)詩(shī)意；喜歡小說(shuō)，心中一定五光十色；喜歡童話(huà)，心也就像一座繽紛的城堡……讀過(guò)的書(shū)，終將成就這個(gè)人的認(rèn)知、氣質(zhì)和風(fēng)骨。走進(jìn)書(shū)籍的字里行間，總有打動(dòng)你內(nèi)心的驚鴻一瞥，讓你從心癡迷，沉下去，讀下去，盛大的煙火就藏在每一顆句號(hào)里。
世界莽莽，時(shí)間荒荒，幸有一盞讀書(shū)燈……
撰稿：劉家文
審稿：譚 萍、郭雪梅
編輯：楊 笛