我校小學(xué)部引入全課程已五年有余，始終堅(jiān)持以兒童為本的全課程理念，著眼于兒童成長需求，回歸到兒童本身。1月3日東莞外國語學(xué)校小學(xué)部迎來了2023年至2024年第一學(xué)期全課程總結(jié)大會(huì)。本次活動(dòng)由過湘和麥敏老師主持。
主持人宣布活動(dòng)開始
三年級(jí)：變化與成長
三年級(jí)組由譚景洋老師代表分享。在“變化條”的尋光之旅活動(dòng)中，師生共同書寫變化條探尋成長，讓孩子的變化與成長看得見。
在共讀《一百條裙子》中，引領(lǐng)學(xué)生帶著問題思考、歸納、總結(jié)，分析人物形象。在校園藝術(shù)節(jié)上，孩子們通過戲劇、舞蹈、一百條裙子設(shè)計(jì)展示，自信登場，演繹了一場友誼之秀、成長之秀、生命之秀。
分享人：譚景洋老師
四年級(jí)：走近英雄，擦亮生命的底色
四年級(jí)組由周穎老師分享。四年級(jí)組帶領(lǐng)孩子們探尋英雄內(nèi)在的意志品質(zhì)，尋找英雄，了解英雄，靠近英雄，最終內(nèi)化英雄的特質(zhì)，成為自己的英雄。藝術(shù)節(jié)文藝匯演中，代父從軍的《木蘭辭》，壯懷激烈的《滿江紅》，艱險(xiǎn)壯闊的《長征》，鏗鏘有力的《少年中國說》，鼓勵(lì)著學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國情懷。
分享人：周穎老師
五年級(jí)：創(chuàng)造學(xué)生向往的童年生活
五年級(jí)由吳興妍老師分享匯報(bào)。五年級(jí)從兒童出發(fā)，設(shè)計(jì)并建構(gòu)讓更多學(xué)生向往、讓每一個(gè)學(xué)生能更好發(fā)展的“童年印記”課程。旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的美好生長，拓展視野，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升。這些“印記”也終將成為孩子們回憶童年時(shí)光的最寶貴的財(cái)富。
分享人：吳興妍老師
六年級(jí)：走近魯迅，看見自己
六年級(jí)由鄧璐老師分享匯報(bào)。六年級(jí)本學(xué)期第八單元的人文主題是“走近魯迅”。號(hào)召學(xué)生以“我眼中的魯迅”，通過共讀、分享、制作、展演等形式開展了魯迅專題的學(xué)習(xí)，旨在減少孩子與魯迅先生的距離感，讓其感受魯迅作品的力量，并且在閱讀中看見自己。
分享人：鄧璐老師
活動(dòng)最后，王成蓮科組長和莫美妹主任分別進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。王老師鼓勵(lì)大家將研究和實(shí)踐可視化，成果化。莫主任強(qiáng)調(diào)我們需要不斷打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)學(xué)科深度融合，使全課程成為全學(xué)科的課程。
王成蓮科組長總結(jié)發(fā)言
莫美妹主任總結(jié)發(fā)言
頒獎(jiǎng)儀式
每一個(gè)兒童都是一個(gè)宇宙，我們對宇宙的了解有多么淺薄，我們對兒童的了解就有多么淺薄。要?jiǎng)?chuàng)新課程，首先要研究兒童。兒童是一切課程改革、教學(xué)改革的起點(diǎn)和歸宿。“全課程”從哪里來？要到哪里去？——“全課程”從兒童出發(fā)，回到兒童本身，給孩子一個(gè)豐富完整的世界。
撰稿：鄧璐
編輯：楊笛
初審：吳玉君
復(fù)審：譚萍
終審：呂雪玲