世界上最昂貴的東西
不是物質層面的
而是
能點醒你彷徨的觀點
能化解你心結的良言
能啟發(fā)你走出困境的智語
閱讀是一種精神生活
幸福與精神生活有關
兒童精神生命成長與閱讀有關
2024年4月23日是第29個世界讀書日，東莞外國語學校小學部響應東莞市圖書館“粵港澳桂瓊共讀半小時”閱讀活動號召，開展了豐富多彩的現(xiàn)場閱讀活動，本次活動為我校本學期的讀書節(jié)“閱讀點亮幸福童年”再添新彩。
閱讀方式1：共讀分享
本次活動三年級和六年級采用共讀+分享的方式進行。三年級小朋友跟隨親愛的漢修先生解決生活的煩惱。與任汝茂老師一起了解別樣的故宮。
《故宮里的大怪獸》以中國神獸為鑰匙，帶領孩子們打開想象力和傳統(tǒng)文化的大門。在任老師風趣生動的語言和豐富多彩的圖畫中，各類神獸、各式彩畫和藻井躍然眼前，孩子們聽得出神，仿佛置身于充滿神秘與奇幻的故宮世界。
《紅巖》這本書是六年級共讀活動中的一本，同學們興趣濃厚。任汝茂老師從《紅巖》的內容、主旨、作者以及寫作手法等方面給學生們進行了閱讀的提煉與升華。歷史選擇了紅巖，《紅巖》也鑄就了那段歷史。
三年級閱讀照片
六年級閱讀照片
閱讀方式2：自由閱讀
本次活動四年級和五年級采用自由閱讀的方式進行。老師帶領學生們在教室和圖書館進行閱讀。學生讀著自己喜愛的書，沉浸在書海里，就像乘一艘船出海，沉一下，浮一下，有水平如鏡，有激流險阻，有艷陽高照，也有烏云滿布。但都沒關系，到頭來這艘船，會穩(wěn)穩(wěn)地駛入港灣。在那里，我們的心靈將獲得富足的體驗，也因閱讀遼闊而平靜。
五年級閱讀照片
不論是共讀分享還是自由閱讀，都是閱讀的打開方式。廣泛的自由閱讀有著聚沙成塔的效力，共讀分享的閱讀能更好地走向深度閱讀。希望同學們將兩者結合，既做自由的閱讀者又做智慧的閱讀者，最終成為一名終身的閱讀者。
撰稿：小語科組
編輯：楊笛
初審：王成蓮、吳玉君
復審：譚萍
終審：呂雪玲