為了提升我校青年教師的教育教學(xué)水平和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師更好地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中高考考查的方向及變化，保持敏銳的學(xué)科思維，同時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換師生角色，換位思考，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性。12月14日，我校教導(dǎo)處組織了第三屆青年教師解題能力大賽。本次解題比賽有道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理九門學(xué)科教齡十年以內(nèi)的65位青年教師參加。
大賽試題包括兩部分內(nèi)容，一是課程標(biāo)準(zhǔn)的考查，涵蓋了課程性質(zhì)與理念、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程體系等，分值占20%。二是近年中高考試題及模擬試題，分值占80%。
東莞外國(guó)語學(xué)校第三屆青年教師解題能力大賽現(xiàn)場(chǎng)
比賽過程中，老師們?nèi)虒Ｗ?、認(rèn)真作答。賽后，不少教師表示：通過這次活動(dòng)，真切體驗(yàn)了考生臨場(chǎng)解題的思維和心理狀態(tài)，認(rèn)識(shí)了自己日常教學(xué)中的某些不足，加深了自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、中高考考查目標(biāo)的理解和認(rèn)知，提升了學(xué)科教學(xué)水平。
本次比賽，學(xué)校教導(dǎo)處組織科組長(zhǎng)統(tǒng)一規(guī)范閱卷，賽后各科組組織參賽老師研評(píng)分享，學(xué)校對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)參賽老師進(jìn)行了表彰鼓勵(lì)。
東莞外國(guó)語學(xué)校第三屆青年教師解題能力大賽現(xiàn)場(chǎng)
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。本次比賽的成功舉辦，加深了我校青年教師對(duì)中高考的進(jìn)一步認(rèn)知和理解，推動(dòng)了青年教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考查形式、教學(xué)重難點(diǎn)、解題技巧等方面的精細(xì)化、專業(yè)化的研究，有力促進(jìn)了我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
部分獲獎(jiǎng)教師感言
我覺得學(xué)校舉辦這樣的比賽非常有意義，一方面讓我們青年教師能保持與高考的同步性，保持做題的題感，另一方面也為我們青年教師的教學(xué)指明了方向。教師最基本的是站穩(wěn)、站高自己的講臺(tái)，對(duì)自己的學(xué)科領(lǐng)域有專業(yè)的研究。相信在莞外大家庭的培養(yǎng)和錘煉下，自己的專業(yè)素養(yǎng)將得到快速有效的提升！
———高中數(shù)學(xué)夏俊東老師
在從教的幾年時(shí)間里，我越發(fā)明白，要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水。作為一名青年教師，除了上好課之外，解題能力也是教師專業(yè)的一項(xiàng)基本功。學(xué)校每年都會(huì)精心準(zhǔn)備青年教師解題比賽，讓我們重回學(xué)生時(shí)代，以“考生”的身份思考解題的思路與過程，也能真切體會(huì)學(xué)生考試時(shí)的心理狀態(tài)，方便我們更好地與指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
———高中歷史邱秀鈿老師
學(xué)校每年舉行的解題比賽是對(duì)我們青年教師的一個(gè)督促和鞭策，能讓我們緊跟中高考變化，了解最新的考試動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱與不足。這次比賽中，我們見到了高考英語的最新題型“讀后續(xù)寫”，新題型對(duì)于學(xué)生的英語能力提出了更高的要求，也給了我們初中英語教學(xué)許多啟示：我們平常應(yīng)該保持一定的閱讀量，練好語言基本功，才能更好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。只有提高學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生更好地發(fā)展語言能力，從而順利地銜接初高中英語學(xué)習(xí)。
———初中英語許凌霄老師
非常高興能在這次青年教師解題比賽中獲得一等獎(jiǎng)，也非常感謝學(xué)校組織這樣的比賽，讓我們青年教師能保持與中考的同步性?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)之路，未來我將繼續(xù)向優(yōu)秀看齊，努力成長(zhǎng)！
———初中數(shù)學(xué)尹佩芬老師
撰稿：陳 鳳
審稿：施 展、汪麗麗
編輯：楊 笛