三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
薪火相傳，而心燈不滅。
落葉知秋，微風(fēng)徐來。一批心懷教育理想的學(xué)生走出校園，作為實(shí)習(xí)老師來到東莞外國語學(xué)校，開啟了他們的教師旅程。來自華南師范大學(xué)和南寧師范大學(xué)的九位歷史實(shí)習(xí)老師進(jìn)入了東莞外國語學(xué)校實(shí)習(xí)，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)接近兩個(gè)月，各位老師在莞外歷史科組中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)工作。
01.課堂教學(xué)
不同年級(jí)的實(shí)習(xí)老師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在老師們的指導(dǎo)下，反復(fù)磨課，并走上講臺(tái)，第一次實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向老師的轉(zhuǎn)變。
初中部
龔雪晴：部編版七年級(jí)上冊(cè)第8課《百家爭鳴》
梁澤祥：部編版七年級(jí)上冊(cè)第11課《西漢建立和“文景之治”》
阮敏：部編版八年級(jí)上冊(cè)第10課《中華民國的創(chuàng)建》
黃河清：部編版八年級(jí)上冊(cè)第10課《中華民國的創(chuàng)建》
向梅：部編版九年級(jí)上冊(cè)第16課《早期殖民掠奪》
高中部
徐月萍：《中外歷史綱要（上）》第5課《三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融》
湯中平：《中外歷史綱要（上）》第8課《三國至隋唐的文化》
李可穎：《選擇性必修1：國家制度與社會(huì)治理》第5課《中國古代官員的選拔與管理》
熊文康：《選擇性必修1：國家制度與社會(huì)治理》第8課《中國古代的法治和教化》
02選修課開發(fā)
在初中歷史科組張宏杰老師、李堪珠老師、張悅老師、魯?shù)さだ蠋?、何潔宜老?/span>和葉曉峰老師的帶領(lǐng)下，龔雪晴老師、梁澤祥老師、阮敏老師、黃河清老師和向梅老師作為初中部歷史實(shí)習(xí)老師也參與到了莞外的《沉浸歷史》選修課開發(fā)中，輔助初中部的老師研發(fā)課程，并嘗試了自己設(shè)計(jì)制作課程內(nèi)容，幫助選修課的學(xué)生更快速的參與進(jìn)課堂當(dāng)中，在游戲中學(xué)習(xí)歷史，感悟歷史，給予學(xué)生沉浸式的課堂體驗(yàn)。
03輔導(dǎo)學(xué)生
初中部和高中部的各位實(shí)習(xí)老師在晚自習(xí)時(shí)間共同幫助輔導(dǎo)初三年級(jí)各班歷史學(xué)科薄弱學(xué)生，學(xué)生們在輔導(dǎo)下逐漸成長進(jìn)步。同時(shí)，實(shí)習(xí)老師們也加深了對(duì)學(xué)生學(xué)情的進(jìn)一步了解。
04日常研討
實(shí)習(xí)老師們?cè)谌粘５墓ぷ髦?/span>做的最多的就是不斷聽課，聽完初中聽高中，聽完正課聽選修，除了聽歷史課外，還聽各個(gè)學(xué)科包括主題班會(huì)課。并與上課教師進(jìn)行積極研討，博采眾長，收獲頗多。
可喜的是莞外的老師們非常樂于分享，初中部的張宏杰老師、魯?shù)さだ蠋?、張悅老師、李堪珠老師、何潔宜老師和葉曉峰老師同實(shí)習(xí)老師們分享上課備課經(jīng)驗(yàn)、找工作應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)和心得等，讓實(shí)習(xí)老師們收益頗豐，受益匪淺。
歷史科組高中部的魏德才老師、付嘉豪老師、楊山坡老師、龐曉林老師和袁穎薇老師同實(shí)習(xí)老師們分享參賽備課和結(jié)構(gòu)化面試的經(jīng)驗(yàn)和心得，平時(shí)高中部的張栩楊老師、李昌老師、黃倩老師經(jīng)常和實(shí)習(xí)老師們共同備課研討，分享課程授課經(jīng)驗(yàn)。
教師點(diǎn)評(píng)
初中部歷史教師 張宏杰
教師簡介：
張宏杰，初中歷史高級(jí)教師，東莞外國語學(xué)校初中歷史科組長、教研處干事、東莞市中學(xué)歷史教研會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。第三屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽初中歷史一等獎(jiǎng)獲得獎(jiǎng)，廣東省優(yōu)秀青年歷史教師，廣東省財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐指導(dǎo)專家，東莞市初中歷史名師工作室主持人培養(yǎng)對(duì)象，東莞市初中歷史學(xué)科帶頭人，東莞市初中歷史教學(xué)能手，“粵派名師”歷史學(xué)科工作坊主持人。在《歷史教學(xué)（中學(xué)版）》等期刊發(fā)表論文10篇，主編愛國主義教育讀本1本，參編地方教材2本，參編《史學(xué)閱讀與微課設(shè)計(jì)（世古史）》等教學(xué)類專著 6本。主持省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)，參研省市級(jí)課題10多項(xiàng)。以核心成員身份獲廣東省教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，東莞市教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，東莞市“慧教育”專項(xiàng)課題成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
華南師大8位研究生實(shí)習(xí)老師和南寧師大1位研究生實(shí)習(xí)老師到東莞外國語學(xué)校開展實(shí)習(xí)工作已經(jīng)差不多兩個(gè)月。我時(shí)常感動(dòng)于這9位實(shí)習(xí)老師謙虛主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)精神。他們搬著小凳子游走于初中部和高中部每個(gè)歷史老師的課堂，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的記錄，積極地在課后研討中發(fā)言，課后也經(jīng)常聚集在一起研磨課例。得益于他們?cè)谠囍v教室里一次次精益求精的錘煉，當(dāng)他們初次登上講臺(tái)之時(shí)，他們?cè)谡n堂中揮灑自如的樣子已經(jīng)預(yù)示著他們走上工作崗位之后精彩的教育生涯，讓我為中國的歷史教師隊(duì)伍又將增添一支有理想有追求的生力軍而欣喜不已。
學(xué)習(xí)是教師最美的樣子。實(shí)習(xí)老師們不僅快速進(jìn)入學(xué)習(xí)場(chǎng)域中，還把自己學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生。在高中部實(shí)習(xí)的李可穎老師、徐月萍老師、熊文康老師、湯中平老師聯(lián)同初中部的5位實(shí)習(xí)老師犧牲自己的課余時(shí)間，全身心地投入到對(duì)初三級(jí)學(xué)困生的輔導(dǎo)中。他們每人負(fù)責(zé)若干名的學(xué)生，督促提醒學(xué)困生完成基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。每次輔導(dǎo)完之后都會(huì)記錄反饋每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)變化和進(jìn)步細(xì)節(jié)。不僅輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，還不斷肯定鼓勵(lì)每一個(gè)孩子細(xì)微的進(jìn)步。在不到兩個(gè)月的時(shí)間里，就使一大批孩子取得了明顯的進(jìn)步，其中每位實(shí)習(xí)老師都轉(zhuǎn)化了2名以上的學(xué)困生，效果明顯，深受家長、師生的好評(píng)。
到初中部實(shí)習(xí)的龔雪晴老師、向梅老師、阮敏老師、黃河清老師、梁澤祥老師還深度參與了初中部歷史游戲化校本課程“紅色定向越野”的開發(fā)與實(shí)施，他們?nèi)虆⑴c課程創(chuàng)意的制定，活動(dòng)方案的撰寫，活動(dòng)的組織與開展，陪同學(xué)生在校園里奔跑探尋，破解一個(gè)又一個(gè)謎題，闖過一道又一道難關(guān)。
因?yàn)榫衿鹾?，所以越看越歡喜。如果把這9位實(shí)習(xí)老師到莞外來開展教學(xué)實(shí)習(xí)看作是一場(chǎng)相遇，那必定是一場(chǎng)多方共贏的相遇，一場(chǎng)會(huì)令人懷念的相遇。
高中部歷史教師 楊山坡
教師簡介：
楊山坡，中學(xué)歷史高級(jí)教師，東莞外國語學(xué)校高中歷史科組長，武漢大學(xué)歷史學(xué)碩士，東莞市高中歷史學(xué)科帶頭人，東莞市中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)副秘書長，廣東省中高考命題入庫專家，連續(xù)多年被聘為東莞市高考備考中心組成員。曾獲第二屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，執(zhí)教課例多次獲省市級(jí)優(yōu)課、微課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。
歡迎各位同學(xué)來到博雅莞外實(shí)習(xí)，開啟教師生涯第一站。教師的生命力源泉在于學(xué)生，成長力源泉在于課堂。雖然大家實(shí)習(xí)時(shí)間還不是很長，各位實(shí)習(xí)老師風(fēng)格不同，但真誠對(duì)待學(xué)生、用心對(duì)待課堂卻是一致的。徐月萍老師在一個(gè)多月的時(shí)間，聽了70多節(jié)課，寫了厚厚一摞聽課筆記，幾乎每天晚修時(shí)間都安靜地坐在辦公室，查閱資料、用心備課，認(rèn)真專注的樣子令人感佩；李可穎老師謙虛好學(xué)，每次遇到教學(xué)當(dāng)中的難題，都虛心請(qǐng)教、刨根問底，在和她的交流探討之中，我也收獲良多；熊文康、湯中平老師認(rèn)真協(xié)助科組老師批閱作業(yè)、晚修巡堂，幫助老師們減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，自己也收獲了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各位實(shí)習(xí)老師用自己的年輕與熱情，讓我們看到了未來優(yōu)秀教師應(yīng)該有的樣子。心有所信，方能行遠(yuǎn)；學(xué)有所悟，而后篤行。“教師的榮耀寫在學(xué)生的回憶里”，各位實(shí)習(xí)老師扎根學(xué)生、打磨課堂，與學(xué)生彼此欣賞、互相成就，讓自己的課堂成為學(xué)生的美好回憶，與大家共勉！
教師發(fā)展中心魏德才副主任對(duì)今年這批實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)非常滿意，他說今年這九位歷史實(shí)習(xí)老師給大家的印象是個(gè)個(gè)都非常“拼”，起早貪黑的工作和學(xué)習(xí)，每位老師都非常認(rèn)真，勤奮好學(xué)，做事踏踏實(shí)實(shí)，在工作學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方，能夠虛心向各位老師請(qǐng)教，并且學(xué)的非?？?，能夠快速適應(yīng)教學(xué)，站穩(wěn)講臺(tái)。
“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊?！薄ろf斯特弗
實(shí)習(xí)生活過半，隨著每位實(shí)習(xí)老師的深入學(xué)習(xí)，他們對(duì)教師職業(yè)的生活和工作也逐漸熟悉。各位老師也將繼續(xù)認(rèn)真完成之后的實(shí)習(xí)工作，在這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷中拓展思想、開闊視野、感悟教育。
撰稿：龔雪晴、阮敏
審稿：魏德才、張宏杰
編輯：張欣、楊笛