班主任是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。為幫助青年教師盡快適應(yīng)我校班主任工作，明確工作職責(zé)，2023年8月26日上午，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了新入職青年教師班主任工作培訓(xùn)，提高我校新入職班主任的自我修養(yǎng)和履職能力。班主任工作培訓(xùn)交流會(huì)由莞外學(xué)生處汪媛副主任主持。
班主任工作培訓(xùn)
一、師道從行步履闊，雛鳳清于老鳳聲——如何做好高中班主任（孫盼）
針對(duì)如何做好高中班主任這一難題，孫盼老師認(rèn)為：我們要對(duì)學(xué)生、對(duì)崗位有深入了解，對(duì)自我有深刻定位，做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教育者，既仰望星空，又腳踏實(shí)地。其次，班主任要厘清跟學(xué)生親密與距離、管控與放手、言教與身教的思辨關(guān)系。最后，孫盼老師提出了班主任工作的三個(gè)“三”，三大關(guān)系、三大理論、三個(gè)招鮮，讓新老師有的放矢、有章可循、不再迷茫。
孫盼老師的講座案例豐富，為新入職教師指明了班主任工作的重點(diǎn)，在熱愛(ài)與堅(jiān)持、專(zhuān)注與快樂(lè)中，成就學(xué)生，成全自己。
二、規(guī)范行為，培養(yǎng)習(xí)慣——如何做好學(xué)生行為規(guī)范（伊永學(xué)）
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。伊永學(xué)老師認(rèn)為，作為教育工作者，我們要從儀容儀表、文明禮儀、紀(jì)律約束、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、安全規(guī)則等方面做好學(xué)生的日常行為規(guī)范。
具體做法為：（一）提出倡議，明確內(nèi)容；（二）制定班規(guī)，制度督促；（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練；（四）為人師表，率先垂范；（五）表?yè)P(yáng)先進(jìn)，尊重人格；（六）利用契機(jī)，專(zhuān)項(xiàng)提升；（七）家校溝通，齊抓共管。伊老師建議新班主任們，只有規(guī)范學(xué)生行為，凝聚班級(jí)合力，才能讓班級(jí)更加優(yōu)秀。
三、幸福都是奮斗出來(lái)的——如何做好初中班主任（吳慧玲）
作為一名初中班主任，吳慧玲老師建議新老師們可以從以下六個(gè)方面來(lái)開(kāi)展班主任工作：提升思維、培養(yǎng)品質(zhì)、訓(xùn)練習(xí)慣、重視規(guī)則、教授方法、喚醒自我。
思維模式直接影響學(xué)生的認(rèn)知水平，而認(rèn)知水平將限定學(xué)生發(fā)展的上限。日常班級(jí)管理中可以通過(guò)刻意訓(xùn)練來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成成長(zhǎng)型思維模式，讓學(xué)生理性看待成長(zhǎng)過(guò)程。優(yōu)良品質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障，而規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成則有效地從外部管理來(lái)督促學(xué)生形成優(yōu)良品質(zhì)和良好習(xí)慣。班主任可以利用班會(huì)、每日小結(jié)等機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀分享以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流等方式讓學(xué)生習(xí)得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。班主任要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，時(shí)時(shí)、處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察到學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚醒學(xué)生內(nèi)在的生長(zhǎng)力，讓學(xué)生在欣賞的眼光中獲得成長(zhǎng)的價(jià)值感。
四、懂紀(jì)律，守規(guī)則——學(xué)生宿舍生活規(guī)范（邢俊杰）
邢俊杰老師主講的主題是學(xué)生宿舍生活規(guī)范，從宿舍安全文明禮儀、宿舍內(nèi)務(wù)紀(jì)律要求、熟記關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和走讀生管理?xiàng)l例四個(gè)方面進(jìn)行闡述。邢老師明確指出十條學(xué)生必須遵循的文明禮儀要求，并在紀(jì)律方面強(qiáng)調(diào)了宿舍的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和停宿違紀(jì)的相關(guān)規(guī)則。在內(nèi)務(wù)方面，邢老師列出了宿舍各項(xiàng)用品和衣物的擺放和收納方式，以及提醒了與宿舍有關(guān)的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。最后，邢老師對(duì)走讀生的申請(qǐng)條件和管理規(guī)定進(jìn)行了說(shuō)明，幫助新入職的老師們?nèi)媪私鈱W(xué)生宿舍生活的相關(guān)規(guī)定。
五、活動(dòng)育人，全面發(fā)展——團(tuán)委學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展（張曉鐘）
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校秉承“活動(dòng)育人、文化熏陶、自主發(fā)展”的德育理念，倡導(dǎo)人人入社團(tuán)，周周有活動(dòng)，開(kāi)展特色校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生自身素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。張曉鐘老師在新教師培訓(xùn)中為大家系統(tǒng)講解了校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的組織構(gòu)架和職能，并詳細(xì)展開(kāi)講述了我校“四節(jié)、四禮、四課程”和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩。
知識(shí)可以植入，技能可以被人工智能替代，但情感與道德教育無(wú)可替代。時(shí)事在發(fā)展，教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向正在改變，教師要著重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。
六、做學(xué)生心靈的支持者——學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)（李嘉誠(chéng)）
學(xué)生的心理健康是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題，李嘉誠(chéng)老師圍繞學(xué)生心理危機(jī)的內(nèi)涵、識(shí)別以及干預(yù)技術(shù)三個(gè)方面來(lái)陳述新班主任如何開(kāi)展學(xué)生心理幫扶。在心理危機(jī)識(shí)別方面，李嘉誠(chéng)老師通過(guò)講解心理危機(jī)的預(yù)警信號(hào)、分析現(xiàn)實(shí)案例，讓新教師更直觀地學(xué)習(xí)如何識(shí)別存在心理危機(jī)的學(xué)生。緊接著，在心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)方面，李老師從心理危機(jī)干預(yù)的流程及干預(yù)技術(shù)兩個(gè)方面展開(kāi)，幫助新教師掌握談話技術(shù)、塑造積極行為等方法，進(jìn)而給予孩子心理上更豐富有力的支持。
培訓(xùn)學(xué)員心得體會(huì)
向梅：
學(xué)高就能為師，而只有身正，才能真正為范。作為班主任，德育工作是我們工作中不可或缺的重要部分，經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)我有以下感悟：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德與才”，我們作為孩子們的典范，在生活中、學(xué)習(xí)上等多個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)以身作則，身先士卒，切實(shí)的起到模范帶頭作用。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)展中的個(gè)體，他們都有其獨(dú)特的生長(zhǎng)生活環(huán)境，我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中要尊重差異，在發(fā)展共性的同時(shí)培養(yǎng)每個(gè)孩子的個(gè)性，做到平等對(duì)待，理解尊重。未來(lái)的工作中，我會(huì)始終秉承“德育為先，德育為本”，帶領(lǐng)孩子們?cè)陉?yáng)光下健康的成長(zhǎng)！
劉可雨：
東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新教師入職培訓(xùn)，讓我收獲滿滿、受益匪淺。其中，吳慧玲老師的《如何做好初中班主任》，更是令我耳目一新。交流會(huì)伊始，慧玲老師從培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)思維著手，談?wù)撊绾窝驖u進(jìn)地在三年中培養(yǎng)出一名勇于挑戰(zhàn)、主動(dòng)成長(zhǎng)、高效學(xué)習(xí)的新時(shí)代青少年，給予了我很大啟發(fā)和感動(dòng)?；哿绽蠋熒砩系臒崆樽屛蚁嘈抛约嚎梢匀コ蔀橐幻美蠋?，也讓我更相信我的學(xué)生可以慢慢成長(zhǎng)?？傮w說(shuō)來(lái)，莞外的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)接下來(lái)的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作有了更明晰的目標(biāo)和規(guī)劃，真心感謝學(xué)校為我們新教師所組織的活動(dòng)！
唐桂紅：
今天上午的班主任工作培訓(xùn)令我受益良多。一個(gè)合格的班主任，要真誠(chéng)，要有耐心和責(zé)任心，對(duì)于班級(jí)中的事情都要認(rèn)真對(duì)待、總結(jié)反思。更重要的是，要有愛(ài)心，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。一定要堅(jiān)信，老師的愛(ài)能帶給學(xué)生的力量是不可估量的。除此之外，班主任要不斷反思和總結(jié)自己的教育，在實(shí)踐中歷練自己的專(zhuān)業(yè)能力，提高自身的能力和管理水平。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我希望自己能不忘初心，腳踏實(shí)地，砥礪前行，多學(xué)習(xí)多思考，用愛(ài)澆灌每一株花苗，而后靜等花開(kāi)。
王艷：
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育為重，德育為先。這幾天的講座，幾乎每位優(yōu)秀的前輩都提到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)和自主發(fā)展。正如吳慧玲老師所說(shuō)，“相信每個(gè)孩子心中都藏著向上的種子”。作為老師，心中有愛(ài)是最基本的要求。其次，我們要善于發(fā)現(xiàn)每一位孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使他們繼續(xù)向上向美。此外，我們要給予孩子足夠的信任，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，老師做適時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，努力讓每一位孩子鍛煉自己的能力，找到自己的價(jià)值。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任工作是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，未來(lái)還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思，從一件件小事中肩負(fù)起立德樹(shù)人的大任。
撰稿：培訓(xùn)會(huì)各主講老師，部分學(xué)員
編輯：楊笛
初審：張曉鐘
復(fù)審：汪媛
終審：蔡俊寧