為進一步推進學校心理健康教育工作，加強班主任與心理老師的密切合作，引導班主任掌握科學有效的心理輔導方法，提升心理輔導能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預，有效預防學生心理危機事件的發(fā)生，2023年12月10日，東莞外國語學校組織班主任參加了以“筑牢心理防線，守護生命安全”為主題的校園心理危機工作培訓會議。
培訓會上，我校學生處汪媛副主任首先就上半學期班主任工作進行小結(jié)，汪主任對全體班主任的工作效果給予高度肯定，也希望班主任們能感受到在應對學生危機情況時，我們的背后是有支持系統(tǒng)的，因此，明確工作流程，掌握科學方法和提升自身能力，在自我關(guān)懷的前提下，更有效、沉穩(wěn)應對。
接下來，我校心理老師胡淑蘭圍繞“危機識別”、“危機跟進”、“關(guān)鍵步驟建議”、“注意事項”四個方面，帶領(lǐng)班主任們了解學生心理危機的類型及表現(xiàn)，做到及時識別，提早干預、靈活應對，結(jié)合實例講解關(guān)鍵步驟的工作方法和思路，強調(diào)班主任們要在自我賦能的前提下，加強對學生的關(guān)懷，善于傾聽、理解、接納學生和家長的情緒，啟發(fā)班主任在平時對學生心理危機識別和干預時要注意運用共情，給予學生情感支持，同時呼吁班主任充分發(fā)揮自身橋梁作用，將學生、家長、心理老師共同連接起來，為學生健康發(fā)展共同努力。
最后，汪主任做了總結(jié)發(fā)言，為了高效促進學生心理健康工作的開展，班主任們要掌握與學生談心技巧，注重協(xié)調(diào)解決學生之間的矛盾，重視完善關(guān)懷學生的成長檔案，要有換位思考意識，進行真誠有效的家校溝通。
此次班主任應對校園心理危機工作會議進一步理清了班主任在應對校園危機過程中的工作流程，加強學校班主任對學生心理危機干預工作重要性和緊迫性的認識，對于及時預防、發(fā)現(xiàn)和處理學生心理危機也提供了指導策略，樹立每一個班主任都是心理老師的意識。在今后的班主任工作中，班主任老師們將積極提升心理學理論素養(yǎng)和心理危機干預技巧，營造我校和諧健康的心理氛圍。
撰稿：胡淑蘭
編輯：楊笛
初審：李嘉誠
復審：汪媛
終審：蔡俊寧