東莞外國(guó)語學(xué)校2019—2020學(xué)年教導(dǎo)處工作總結(jié)
本學(xué)年以來，我校教職工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)的工作精神，秉承“博雅（Learned）、格致（explorative）、思辨（speculative）、勤勉（diligent）”的八字校訓(xùn)，踐行“育人為本、改革創(chuàng)新、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)理念，全方位營(yíng)造積極向上、勇于創(chuàng)新、勤奮拼搏、溫馨和諧的校園文化，積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)、構(gòu)建特色課程體系、打造鮮活高效課堂、探索教學(xué)信息化手段、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。
現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升管理成效
1.落實(shí)校本教研制度，注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)、利用和共享
包括：科組負(fù)責(zé)人教研例會(huì)、科組常規(guī)教研、集體備課等活動(dòng)，推動(dòng)規(guī)范化學(xué)案編制、無人監(jiān)考統(tǒng)一測(cè)試等工作。學(xué)校注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)、利用和共享，訂購(gòu)了“學(xué)科網(wǎng)”、“中國(guó)知網(wǎng)”、“金太陽云平臺(tái)”等教學(xué)資源平臺(tái)，豐富我校教學(xué)資源。組織評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)，從教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法、教師的敬業(yè)精神和工作態(tài)度、是否關(guān)心和嚴(yán)格要求學(xué)生等方面進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的滿意度逐年提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鞏固課堂教學(xué)效果
學(xué)校逐步落實(shí)《東莞外國(guó)語學(xué)校晚自習(xí)管理?xiàng)l例》，從一開始的強(qiáng)硬執(zhí)行，落級(jí)行政和學(xué)科老師的巡班監(jiān)督，經(jīng)過莞外全體同事的努力，現(xiàn)已形成了“入室即靜、入班即學(xué)”良好學(xué)風(fēng)。在培養(yǎng)了學(xué)生的專注力的基礎(chǔ)上，莞外還精心組織了校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)合文化節(jié)和科技節(jié)開展了語文閱讀大賽、英語閱讀和口語大賽、數(shù)學(xué)能力競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己的才華，并在這個(gè)過程中激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，從而享受學(xué)習(xí)。
二、以課程體系建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步提升“鮮活高效課堂”教學(xué)效果
作為一所新學(xué)校，需要凝聚共識(shí)，讓全體教師擁有共同的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高效課堂。建校之初，我校根據(jù)外國(guó)語學(xué)校特點(diǎn)以及市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，經(jīng)學(xué)校骨干教師討論，提出了“鮮活高效的智慧課堂”理念。
“鮮活”指向教學(xué)方法和手段，即教師教學(xué)使用的方法是鮮活的，引用的例子是鮮活的；“鮮活”指向教學(xué)語言，即教師的教學(xué)語言是生動(dòng)活潑的，而不是枯燥乏味的；“鮮活”還指向教學(xué)內(nèi)容，即教師重組教學(xué)資源之后，教給學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是新穎而緊扣時(shí)代的、緊密聯(lián)系生活的，而不是陳舊呆板的。
“高效”指向教學(xué)目標(biāo)，即一節(jié)課的教學(xué)是高效的而不是低效的；高效也指向教學(xué)方法，即教師使用的教學(xué)方法是高效而事半功倍的。
“智慧課堂”根據(jù)東莞“慧教育”理念提出，鼓勵(lì)教師樹立新的教育理念，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育等新技術(shù)、新方法，打造智慧課堂，逐步實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)和智慧學(xué)習(xí)。
“鮮活高效的智慧課堂”理念就是教師充分利用新技術(shù)手段，以鮮活的教學(xué)方式與鮮活的教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生口動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)，通過課堂上靈活運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓課堂氣氛活躍起來，思維靈動(dòng)起來，使課堂效果達(dá)到高效。
理念提出后，我校通過組織“格致師苑”講座、教育教學(xué)論壇、閱讀分享會(huì)、教學(xué)心得分享會(huì)、科組研討會(huì)、公開課磨課和觀課，以及派教師外出考察學(xué)習(xí)等方式，讓教師明確課堂教學(xué)的基本追求，使鮮活高效的智慧課堂這一教學(xué)理念深入人心，從而實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新。
學(xué)校按照“基礎(chǔ)扎實(shí)，多元拓展”的原則進(jìn)行課程規(guī)劃，構(gòu)建以國(guó)家課程為主體，校本特色課程和活動(dòng)課程為兩翼的“一體兩翼”課程體系，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“完整的人”和全面發(fā)展的“未來公民”。
1.完善校本特色課程建設(shè)
本著“開好國(guó)家核心課程和豐富特色校本課程相結(jié)合”的原則，按學(xué)習(xí)領(lǐng)域整體規(guī)劃，以本校教師專業(yè)特長(zhǎng)為基礎(chǔ)，同時(shí)引進(jìn)社會(huì)教育資源，開發(fā)了一系列特色校本課程。自辦學(xué)到現(xiàn)在，我們致力于讓校本課程更加豐富，更精彩紛呈，現(xiàn)今莞外的校本課程有四大類：
（1）必修類：中學(xué)階段每位學(xué)生必須選修一門第二外語。開設(shè)具有外語學(xué)校特色的校本課程，探索多語種發(fā)展。除英語外，還有法語、德語、日語、西班牙語、韓語等語種。
（2）活動(dòng)類：每位學(xué)生每學(xué)年必選1-2門，倡導(dǎo)中學(xué)生會(huì)一門樂器、擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育活動(dòng)。如音樂類的合唱與指揮、吉他演奏等選修課，體育類的網(wǎng)球、高爾夫技法等選修課。初中階段開設(shè)形體課、舞蹈課等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情懷、審美能力和健康體魄。
（3）科學(xué)及人文類：科學(xué)類主要包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，如電子控制技術(shù)、數(shù)碼攝影、化學(xué)與生活、健康與生活等課程；人文類主要包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、語言文化歷史、地理等學(xué)科，如粵語文化選修課（包括粵語歌謠吟唱、粵語演講比賽等）、旅游與文化、演講與口才等。每位學(xué)生每學(xué)年從中至少選修一門。
（4）研學(xué)旅行課程：研學(xué)旅行將“學(xué)”與“游”融合一體，通過借助自然事物激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和內(nèi)在的求知欲，讓學(xué)生們帶著任務(wù)去研學(xué)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)等多個(gè)方面的教育，通過讓學(xué)生自主地運(yùn)用已知去探求未知的過程，全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
如今，莞外從小學(xué)到高中已經(jīng)開發(fā)了200多門特色鮮明、學(xué)科融合的校本課程，例如法、日、韓、西班牙四門小語種外語課程、英語演講、英語榮譽(yù)課程、英語角、英語戲劇、托福英語、美國(guó)歷史、英美文學(xué)、西方文明史等英語特色課程、國(guó)際理解教育、國(guó)學(xué)、閱讀、教育戲劇、演講與口才、硬筆字、軟筆書法、打擊樂和高爾夫、創(chuàng)客、木工設(shè)計(jì)、國(guó)際象棋、健康與幸福、形體與健康和藝、體、美活動(dòng)課程，都深受學(xué)生喜愛。校本發(fā)展的發(fā)展，不僅讓教師的專業(yè)特長(zhǎng)得到了進(jìn)一步發(fā)揮，更讓學(xué)生的興趣得到了發(fā)展，學(xué)生在其中慢慢去探索自己，從而找到人生的舞臺(tái)。
2.優(yōu)化外語優(yōu)勢(shì)課程
外語教學(xué)作為我校主要優(yōu)勢(shì)，學(xué)校從課程設(shè)置、教師聘任、教材使用、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行強(qiáng)化。在國(guó)家課程的學(xué)習(xí)上，按照“基于詞塊、重視聽說、加強(qiáng)閱讀、整合資源、學(xué)用合一”的原則進(jìn)行各學(xué)段教學(xué)。把詞塊作為教學(xué)的基本單位，各年級(jí)全部實(shí)施全英教學(xué)，加強(qiáng)英語聽說訓(xùn)練。小學(xué)借助于繪本和《典范英語》等擴(kuò)大閱讀，中學(xué)借助于《21世紀(jì)英文報(bào)》和名著或名著簡(jiǎn)寫本等加強(qiáng)閱讀。
各學(xué)段把英語語言能力作為核心素養(yǎng)來培養(yǎng)，聘請(qǐng)了10位優(yōu)秀外教擔(dān)任口語課和部分選修課，課內(nèi)課外學(xué)用合一，通過英語選修課(英語戲劇表演、聽歌學(xué)英語、英語電影與文化、托福英語等)、課前3分鐘演講等，著力培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
另外，學(xué)校大力營(yíng)造良好的英語環(huán)境。英語角、雙語升旗儀式、雙語校運(yùn)會(huì)、雙語宣傳欄、雙語電子屏等，讓英語日常化；每年舉辦英語演講比賽、英文報(bào)刊閱讀大賽、英語配音大賽、英語朗讀大賽；英語歌曲比賽；接待外國(guó)來訪師生團(tuán)，這些多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)“潤(rùn)物細(xì)無聲”地提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)西方文化的了解。學(xué)校還將積極探索雙語教學(xué)，開發(fā)出更多適合學(xué)生的雙語課程。
3.進(jìn)一步提升鮮活高效課堂效果
“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”，建校之初，我校根據(jù)外國(guó)語學(xué)校特點(diǎn)以及市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，經(jīng)學(xué)校骨干教師討論，提出了“鮮活高效的智慧課堂”理念。莞外教師充分利用新技術(shù)手段，以鮮活的教學(xué)方式與鮮活的教學(xué)內(nèi)容引領(lǐng)學(xué)生口動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、情動(dòng)，通過課堂上靈活運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓莞外的課堂氣氛思維靈動(dòng)起來，使課堂效果達(dá)到高效。
每年我校都舉辦面向全市的教學(xué)開放日活動(dòng)，中學(xué)部與小學(xué)部所有課堂與大課間均對(duì)外開放。全市九十多所中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師及市教研室教研員共700余人蒞臨我校參與了聽課及交流活動(dòng)。這很好的展示了我校教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)又不乏鮮活創(chuàng)造力的課堂教學(xué)，贏得聽課來賓的認(rèn)可和好評(píng)。不僅如此，各學(xué)科組還組織了各級(jí)各類公開課，老師們聽、評(píng)課基本呈現(xiàn)常態(tài)化。各級(jí)公開課的開展既發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，也加快了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、智慧型的教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校堅(jiān)持“以師德、師資立校，以質(zhì)量、特色強(qiáng)?！钡姆结?，為教師彰顯教學(xué)個(gè)性搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、智慧型教師。
（一）借力專家引領(lǐng)，助推教師培訓(xùn)
每年暑假開學(xué)前都會(huì)用5天時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)。從全國(guó)聘請(qǐng)知名專家學(xué)者來我校進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，其中，既有面向全體教師的集中培訓(xùn)，也有面向新入職教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)水平。
此外，我校還積極安排教師參加省、市各級(jí)教師培訓(xùn)，每年有上百人次參加了包括國(guó)培項(xiàng)目在內(nèi)的市級(jí)以上的各類骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校多次組織管理人員、骨干教師赴國(guó)內(nèi)外考察學(xué)習(xí)和交流，分批次組織老師到省市內(nèi)外學(xué)校聽課學(xué)習(xí)、考察交流等。同時(shí)，學(xué)校還組織了如“格致師苑”講座、德育工作總結(jié)交流會(huì)、青年教師座談會(huì)等校本培訓(xùn)，青年教師們階段性的成長(zhǎng)分享都讓我們印象深刻。語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、化學(xué)、歷史、物理、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科在我校組織了省、市教育教學(xué)研討與成果推介活動(dòng)。通過這些多樣化的平臺(tái)活動(dòng)，一方面對(duì)階段工作進(jìn)行了總結(jié)，另一方面為老師們提供了一個(gè)展示和互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）推行全方位評(píng)價(jià)，煥發(fā)專業(yè)風(fēng)采
為了提高每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處每學(xué)期組織一次教學(xué)滿意度問卷調(diào)查，讓學(xué)生給每位任課教師打分（內(nèi)容包括教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平、教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神、教師是否關(guān)心學(xué)生、教師是否嚴(yán)格要求學(xué)生等四方面），將調(diào)查數(shù)據(jù)及學(xué)生意見書面反饋給每一位教師，然后利用教師大會(huì)總結(jié)表揚(yáng)，并在此基礎(chǔ)上評(píng)選年度最受學(xué)生歡迎的教師在教師節(jié)上進(jìn)行表彰，值得一提的是，調(diào)查成績(jī)穩(wěn)步提升，學(xué)生對(duì)老師的工作能力和工作態(tài)度越來越欣賞和敬佩。
（三）追求卓越，培養(yǎng)、發(fā)展博雅品質(zhì)師資
莞外培養(yǎng)了一批理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)淵博、一專多能的復(fù)合型人才，我校現(xiàn)有專任教師297人，其中高級(jí)教師48名，中學(xué)一級(jí)教師83名，省特級(jí)教師2名，正高級(jí)2名,省名校長(zhǎng)、省名師工作室主持人2人,市名師（班主任）工作室主持人6名，市學(xué)科帶頭人32名，市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手等95名。一年來，我校教師共獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)競(jìng)賽共150多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)；立項(xiàng)省市級(jí)課題10多項(xiàng)；教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，教科研碩果累累；2019年廣東省青年教師教學(xué)能力大賽中，我校共有8位教師獲市一等獎(jiǎng)，并代表東莞市參加省決賽，其中3人獲得省決賽一等獎(jiǎng)。
四、全校師生齊努力，教育教學(xué)見成效
在過去的一年里，學(xué)校在全體教職工的團(tuán)結(jié)努力下得到了快速高效的發(fā)展，教育教學(xué)取得豐碩成果，學(xué)校發(fā)展正從優(yōu)秀走向卓越。建立了科學(xué)、豐富的校本課程體系，培養(yǎng)了一大批各層次教育教學(xué)名師，為高校及東莞各重點(diǎn)中學(xué)輸送了優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校發(fā)展得到了社會(huì)各屆廣泛認(rèn)可和好評(píng)。學(xué)校教育理念體系也進(jìn)一步提升和發(fā)展，形成了較為完備的育人思想體系。確立了以“立人”為核心的辦學(xué)思想體系，從“人”的角度對(duì)學(xué)校的教育工作做出了全面的提煉和總結(jié)。今后繼續(xù)以工作室為依托，矢志不渝地致力于辦一所有追求、有品味、高品質(zhì)、具有中心示范輻射功能的現(xiàn)代化學(xué)校。
經(jīng)全校廣大師生的共同努力，莞外在教育教學(xué)等方面都取得了一定的成績(jī)：
1. 2019年莞外中考總平均分694.2分，居全市前茅。2019年莞外高考優(yōu)分投檔線上線率47%，本科率99.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市教育局下達(dá)的指標(biāo)。學(xué)校建校時(shí)間短，共參加了三屆高考，這三年來共有幾十位學(xué)生被中山大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)和美國(guó)伊利偌伊大學(xué)香檳分校、美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)、美國(guó)紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校、美國(guó)加州州立大學(xué)、澳大利亞麥考瑞大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)錄取。
2. 高一招生錄取分?jǐn)?shù)線逐年提升：2015年錄取分?jǐn)?shù)線654分，2016年錄取分?jǐn)?shù)線660分，2017年錄取分?jǐn)?shù)線672分，2018年取分?jǐn)?shù)線682分，2019年取分?jǐn)?shù)線699分，隨著學(xué)校聲譽(yù)的提高，越來越多的優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考莞外。
3. 經(jīng)過一年的品牌教育建設(shè)實(shí)踐，社會(huì)人士、家長(zhǎng)對(duì)莞外學(xué)生的印象是陽光、自信、有禮貌；熱情、博學(xué)、品質(zhì)高。對(duì)莞外教師的印象是儒雅、耐心、氣質(zhì)好；專業(yè)、敬業(yè)、水平高；對(duì)莞外的印象是校園處處充滿溫暖、活力、和諧，學(xué)校影響力正日益提升。