隨著手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，加上未成年人心智尚不成熟，對(duì)性的認(rèn)知、辨別能力較差，交友風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)薄弱，未成年人因網(wǎng)絡(luò)交友不慎而被性侵的案例時(shí)有發(fā)生。為了讓孩子合理正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，提防網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)辨識(shí)性侵害，本期將通過以案說教、以案普法的方式，幫助家長(zhǎng)和孩子樹立正確的交友觀，筑建保護(hù)自己的“防火墻”，遠(yuǎn)離傷害自己的性侵害。
案例一
小倩（女，13周歲）通過手機(jī)游戲認(rèn)識(shí)周某（男，20周歲），雙方互相加了微信及QQ好友，并相約線下見面，當(dāng)時(shí)小倩已告知周某自己的年齡。在出租屋內(nèi)，周某對(duì)小倩實(shí)施了強(qiáng)奸。事后小倩害怕父母責(zé)罵沒有報(bào)警，而選擇把事情告知給一名同學(xué)好友。周某作案后一直通過網(wǎng)絡(luò)聊天保持對(duì)小倩的追求，小倩逐漸對(duì)周某產(chǎn)生好感，期間多次自愿與周某發(fā)生性關(guān)系。兩人不久后分手。后來因遭遇強(qiáng)奸的事被同學(xué)議論，小倩經(jīng)不住同學(xué)議論壓力，便將事情告知父母，父母隨即報(bào)警。經(jīng)審訊，嫌疑人周某對(duì)多次與小倩發(fā)生性關(guān)系的行為供認(rèn)不諱。
案例二
況某某（女，12周歲）平日喜歡用手機(jī)QQ交友聊天。一日，況某某在QQ上看到了一個(gè)名叫“張某某”（實(shí)名楊某，男，30周歲）的陌生人加她為好友。況某某出于好奇通過了好友添加申請(qǐng)。在聊天中，況某某告訴了楊某自己的實(shí)際年齡是12歲，楊某自稱是“張某某”并稱自己18歲。此后二人比較聊得來，逐漸發(fā)展成為線上男女朋友關(guān)系。一日，楊某自外地返回，遂約況某某與其線下見面。二人見面后，楊某將況某某帶至一酒店，先后兩次與況某某發(fā)生性關(guān)系。最終，楊某因犯強(qiáng)奸罪被判處有期徒刑八年。
以案普法
根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百三十六條的規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰。
當(dāng)涉及到孩子網(wǎng)戀可能面臨的性侵風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，家長(zhǎng)需要采取一系列措施來保護(hù)孩子的身心健康，并確保他們的權(quán)益不受侵犯。以下是一些建議和做法：
溝通與教育
1.家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子建立開放且無壓力的溝通環(huán)境，談?wù)撽P(guān)于戀愛、情感關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)安全的話題。幫助孩子樹立正確的愛情觀和人生觀。
2.向孩子普及性教育知識(shí)，包括隱私部位的私密性、個(gè)人隱私權(quán)以及防范性侵害的知識(shí)。
3.教育孩子警惕網(wǎng)絡(luò)上的潛在風(fēng)險(xiǎn)，提高識(shí)別網(wǎng)絡(luò)欺凌、誘騙和性侵害的能力。
監(jiān)督與指導(dǎo)
1.監(jiān)督孩子的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，了解他們?cè)谀男┢脚_(tái)上交友，關(guān)注他們的線上交流內(nèi)容，但同時(shí)尊重孩子的隱私，以適度和信任為基礎(chǔ)。
2.引導(dǎo)孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)社交觀念，不輕易透露個(gè)人信息，不與陌生人線下見面。
及時(shí)介入與行動(dòng)
1.如果發(fā)現(xiàn)孩子存在可能遭受網(wǎng)絡(luò)性侵的風(fēng)險(xiǎn)，如遇到對(duì)方提出不當(dāng)要求或者有異常互動(dòng)跡象，家長(zhǎng)應(yīng)立即干預(yù)并停止危險(xiǎn)接觸。
2.若孩子不幸遭遇性侵，家長(zhǎng)應(yīng)首要保障孩子的安全，及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并保留相關(guān)證據(jù)（如聊天記錄、圖片、視頻等）。
3.心理疏導(dǎo)至關(guān)重要，家長(zhǎng)要讓孩子知道這并不是他們的過錯(cuò)，鼓勵(lì)他們表達(dá)情緒，尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助進(jìn)行心理恢復(fù)。
4.給予孩子持續(xù)的支持與關(guān)愛，幫助他們重新建立自信，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
家長(zhǎng)的角色是守護(hù)者、導(dǎo)師和朋友，要在尊重孩子自主性和成長(zhǎng)需求的同時(shí)，盡全力保護(hù)他們免受任何形式的傷害。
文章來源：東莞慧教育