夢想不熄，步履不停！為全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，建立一支師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、舉止文雅、氣質(zhì)優(yōu)雅、情趣高雅的學(xué)習(xí)型、專家型、智慧型的卓越師資隊(duì)伍，我校誠摯邀請了四位資深的教育專家學(xué)者，于2019年8月28日至8月30日，為學(xué)校全體教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。
一、立足現(xiàn)在，展望未來
會議開始，尹效登校長為全體教師作了“從優(yōu)秀到卓越：辦一所高品質(zhì)的品牌學(xué)?！钡闹髦紙蟾?。尹校長回顧了學(xué)校五年的發(fā)展歷程，充分肯定學(xué)校發(fā)展取得的成就，也認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展過程中存在的問題與不足。尹校長根據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有基礎(chǔ)，提出我校第二個五年發(fā)展目標(biāo)是：辦成一所有追求、有品位、高品質(zhì)，具有中心示范輻射功能的卓越品牌學(xué)校。從教育理念引領(lǐng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教學(xué)改革、學(xué)校治理能力現(xiàn)代化、學(xué)校文化提升等方面進(jìn)行規(guī)劃部署，給全體教職員工指明了新方向。
接著，劉守君副校長帶領(lǐng)著全體教師一起解讀國家近兩年出臺的關(guān)于高考內(nèi)容改革的政策文件，共同領(lǐng)會改革要領(lǐng)和精神，以2019年各科高考試題為例子，逐一剖析“為什么考，考什么，怎么考”，他呼吁全體教師在今后教學(xué)工作中注意以下幾點(diǎn)：1、落實(shí)核心知識、關(guān)鍵能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功；2、注重知識和能力的綜合性（跨學(xué)科）和創(chuàng)新性；3、教學(xué)情境真實(shí)、貼近生活，教師具有深厚的文化底蘊(yùn)；4、培養(yǎng)學(xué)生具備家國情懷，全球視野；5、聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、聚焦課程的開發(fā)與建設(shè)
省教研院黃志紅博士以實(shí)地考察過的多個學(xué)校的學(xué)科課程、主題活動課程、校本課程社團(tuán)化、社團(tuán)活動課程化為例，清晰明確地指出了課程是學(xué)校發(fā)展的核心要素和關(guān)注焦點(diǎn)。她指出：沒有特色的課程，就沒有特色的學(xué)校，要讓學(xué)生成為課程開發(fā)的主體，讓學(xué)生參與來改變校本的隨意性、文本化。真正變革課程的開發(fā)主體、開發(fā)程序、實(shí)施方式、呈現(xiàn)方式、評價方式！
《課程開發(fā)：內(nèi)容及呈現(xiàn)》
三、聚焦課堂教學(xué)的研究
“讓研究成為我們教師的生活常態(tài)”，深圳市教育局王水發(fā)副局長的這一呼吁先聲奪人。他指出只有研究，才能深入，只有深入，才能創(chuàng)新，才能讓教師成為獨(dú)一無二，無可替代，極其重要的存在。接著王副局長就“課堂教學(xué)”這一主題展開深入探討，啟迪教師要堅持“先學(xué)后教”的原則，挖掘?qū)W生深度學(xué)習(xí)的基因。他指出，中國教育最大的問題在課堂；中國教育改革最大的空間也在課堂，讓每個學(xué)生在課堂上做到“講出來”，“寫下來”，“學(xué)進(jìn)去”，讓課堂學(xué)習(xí)變成真正有效地吸收知識的途徑。王副局長的話振聾發(fā)聵，引人深思。
《聚焦課堂教學(xué)的研究與探索》
四、聚焦數(shù)字時代的教與學(xué)
會議開始前，臺灣中央大學(xué)王緒溢博士隨機(jī)給老師們分發(fā)了60個反饋器，并模擬教學(xué)課堂，給出試題，讓老師們現(xiàn)場作答。在極短時間內(nèi)，大屏幕上就顯示出了具體的答題率，正確率和修改的情況，讓在場的老師們真切體會到“智慧課堂”的高效與魅力?！吧頌槔蠋熕媾R的難題，并不是如何精通掌握教材，而是調(diào)整教材，以培育思考”，王教授引用著名教育學(xué)家John Dewey的觀點(diǎn)，勉勵老師們做好準(zhǔn)備，迎接智能時代的到來，從“以教師為中心”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為中心”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講述式教學(xué)，讓“智慧教室”，“智慧模式”和“智慧教育”三者同步實(shí)現(xiàn)。
《數(shù)字時代的學(xué)與教：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的素養(yǎng)培養(yǎng)》
五、聚焦教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院院長熊焰教授將她的授課分為教師敘事和自我演講兩個環(huán)節(jié)，在認(rèn)真聆聽了莞外8位教師代表關(guān)于“教育事業(yè)“的收獲與成長后，熊教授一一點(diǎn)評并對我校老師作出了高度的贊賞。緊接著，熊教授幽默風(fēng)趣地跟大家分享了”未來需要什么樣的老師“，“重新定義學(xué)?！?，“教師生涯規(guī)劃的關(guān)鍵要素”，“教師專業(yè)成長的道路”，“教師讀書建議”以及“教師的基本使命”等多個內(nèi)容，并明確指出了中小學(xué)生教師的基本使命是：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)和思考，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中，找到一條能夠鮮明地發(fā)揮個人的創(chuàng)造性和個性才能的生活道路。熊教授實(shí)用而接地氣的演講風(fēng)格，讓整個會場充滿熱烈而歡快的氣氛。
《教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與實(shí)踐》
六、慧讀書?悅分享?共成長
東莞市教育局梁鳳鳴局長曾言，“一個人會讀書可以改變自己的命運(yùn)，一群教師會讀書就可以改變一所學(xué)校的命運(yùn)，千千萬萬個會讀書的老師就會改變無數(shù)個孩子的命運(yùn)，進(jìn)而改變國家、民族的命運(yùn)?！睎|莞外國語學(xué)校積極響應(yīng)“慧教育?慧讀書”的活動，全體教職工在暑假期間，靜心閱讀，深度閱讀。四位教師代表在此次培訓(xùn)大會積極分享閱讀感想，與全體教師交流閱讀心得。
高中語文許小羚老師分享了《未來課程想象力》《云彩收集者手冊》等多本書籍，“收集的東西并不等于擁有它。你甚至不用想如何抓住它。你要做的，只是去看，去記錄。”許老師的閱讀不僅僅局限于語文學(xué)科，她廣泛的閱讀興趣值得我們每位教師學(xué)習(xí)借鑒。
初中語文趙浩波老師跟大家推薦了9本書目，他認(rèn)為通過主題閱讀，讓我們越欣賞文字，越懂得欣賞文字，把握住審美的規(guī)律，心生愉悅的感覺，為之“悅讀”，倡導(dǎo)大家做有品味的“悅讀”者！
小學(xué)語文杜佩珊老師分享了《全新思維：決勝未來的6大能力》。她指出：右腦思維將成為決勝未來的關(guān)鍵，成為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備“三感三力”，即故事力、交響力、共情力、設(shè)計感、娛樂感和意義感。
小學(xué)語文王成蓮老師分享的書籍是《核心素養(yǎng)的中國表達(dá)》。1.核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”；2.基于核心素養(yǎng)，努力探索、建構(gòu)具有中國特色的育人模式——立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力；3.核心素養(yǎng)深層次的意義在于——我們要學(xué)會改變。
本次培訓(xùn)是東莞外國語學(xué)校2019年秋季開學(xué)前教師培訓(xùn)的第一次會議，此次會議搭建了與名師交流的平臺，讓東莞外國語學(xué)校的老師們與名師近距離互動學(xué)習(xí)，拓寬國際教育視野。蕭伯納說：“人生最大的快樂是致力于一個自己認(rèn)為偉大的目標(biāo)”，讓我們秉承“為愛而教”的理念，在莞外大家庭里，攜手前行，共同成長！
撰稿：陳 鳳
編輯：陳鈺堯
審稿：魏德才、杜紹峰