家庭，是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的教育方式、家庭氛圍等都會(huì)對(duì)孩子的人格形成和學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2024年3月17日晚，我校初三年級(jí)成功舉辦了一場(chǎng)以“親子協(xié)力，決勝中考”為主題的家長(zhǎng)課堂活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在強(qiáng)化家校之間的緊密合作，推動(dòng)親子之間更深層次的溝通與協(xié)作，共同為孩子們的中考之路保駕護(hù)航。
本次活動(dòng)由蔡芝芝級(jí)長(zhǎng)主持。蔡級(jí)長(zhǎng)首先對(duì)參與活動(dòng)的家長(zhǎng)表示了衷心的感謝，并介紹了家長(zhǎng)課堂活動(dòng)開展的目的是為大家提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望各位家長(zhǎng)都能夠積極提出困惑和建議、分享成功經(jīng)驗(yàn)。
初三的孩子們正面臨人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在壓力和挑戰(zhàn)面前，家長(zhǎng)們恰如其分的支持尤為重要。課上，心理老師胡淑蘭通過互動(dòng)游戲、真實(shí)事例和理論講解等形式，深入淺出地講解了家長(zhǎng)怎樣正確地與孩子溝通、怎樣在初三階段支持和幫助孩子等議題，為家長(zhǎng)們帶了一場(chǎng)體驗(yàn)分享式課堂。
“學(xué)校的工作更像園丁，更多的是對(duì)地上看得見的部分進(jìn)行‘修整’；家庭更像是土壤，在地下看不見的地方提供養(yǎng)分。土壤里缺少了營(yíng)養(yǎng)，枝干就會(huì)出現(xiàn)變化，但光靠修整，解決不了問題，關(guān)鍵還是要給土壤施肥。”胡老師如是說。她用一個(gè)鮮活的例子說明了家校合作的關(guān)系——相互配合才能更好助力孩子健康發(fā)展。
之后，胡老師以小組游戲的形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)們討論，在幫助孩子備考時(shí)，家長(zhǎng)遇到的最大挑戰(zhàn)是什么。并借此點(diǎn)出“問題即答案”的思路，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們用積極的視角看待問題，將困難變成資源，幫助孩子打造更強(qiáng)大穩(wěn)固的心理內(nèi)核。
胡老師強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)們要正確定位自己的身份，做孩子成長(zhǎng)的支持者。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)們嘗試用4F溝通法進(jìn)行有效的親子溝通，精準(zhǔn)把握孩子的困境，用積極正向的語言塑造孩子的希望感，正確幫助孩子應(yīng)對(duì)壓力、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
最后，蔡芝芝級(jí)長(zhǎng)發(fā)表總結(jié)講話。她表示，正是因?yàn)橛性谧魑贿@樣關(guān)心孩子身心健康、積極參與家?；顒?dòng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)們，家校合作的效果才能達(dá)到最優(yōu)化。蔡級(jí)長(zhǎng)呼吁：我們都是孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和陪伴者，讓我們家校攜手，用愛、理解和耐心，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境！
撰稿：胡淑蘭、劉美鳳
編輯：楊笛
初審：蔡芝芝、陳珊珊
復(fù)審：汪媛
終審：呂雪玲