2019－2020學年度第二學期
東莞外國語學校 初中生物 學科組教學工作總結(jié)
執(zhí)筆人：黃慕娜
本學期，初中生物科組在學校的方針指導下，認真努力地工作，積極主動學習新理念，加強教學研究，充分發(fā)揮集體的智慧，打造出鮮活高效的智慧生物課堂，智慧備考?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強科組集體備課，提升教育教學效能
1、線上教學，合理調(diào)整內(nèi)容，恰當使用教學手段
初一生物：根據(jù)當前疫情情況，對教材因容的順序進行調(diào)整，先把與傳染病和人體免疫這部分與當前形勢密切相關的內(nèi)容提到前面來，整理出了《珍愛生命，科學抗疫》的系列課程，讓學生能夠系統(tǒng)地認識傳染病及預防措施，了解人體免疫系統(tǒng)的工作原理，從而能夠理解我們居家學習必要性，并能夠從身、心上自覺、科學地進行抗疫。之后再通過《了解自已，健康生活》系列課程，認識身體的各大系統(tǒng)的結(jié)構、功能以及保健知識，倡導健康生活的態(tài)度。還開展了解自己，健康生活的思維導圖比賽，加深知識的理解和運用。
初二生物：還有《遺傳和變異》這章內(nèi)容沒有學，這個內(nèi)容需要用兩周時間，考慮到這章內(nèi)容較難理解，課堂教學效果能更好些，所以就直接中考的一輪復習，從七上開始，平均每周復習2課內(nèi)容，這個安排還慢的，量不大，主要考慮到學生居家學習的效率。
考慮到居家學習監(jiān)督和落實的一些困難，我們的教學思路比較簡單，先視頻，再練習，最后提交作業(yè)。任務安排上較清晰，第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么指引清楚有助于落實。過程的監(jiān)督主要是通過問卷星反饋和統(tǒng)計，后期還添加的“班級小管家”小程序。
居家學習是很考驗學生自覺性的，為了更好地提起學生學習的興趣和熱情，在“先視頻”這個環(huán)節(jié)，我們盡可能地采用一些生動有趣的資源制作成微課，特別是初一人體的各項生理功能這一塊；初二的總復習，像楊老師的微課制作技術較好，她把每個復習課的知識點講解得條理清晰，語言生動有趣，還把典型的題目進行分析講解；當然我們還使用了一些市教學資源庫的優(yōu)秀資源；近期根據(jù)學生和家長的需求，說在家一直不是對著視頻就是對著作業(yè)，有時會比較悶，我們還嘗試在各班級開展直播給同學們解決學習上的疑惑，感覺有點溫度，調(diào)解學生居家學習的情緒。
落實“五育并舉”，開展“我為春天添一把綠——我與小苗共成長活動”。在這春天萬物復蘇的時候，同學們宅家抗擊疫情，遠離了自然。所以活動鼓勵同學們在家里播種小生命，感受植物生長的過程，這是讓同學們接受生命教育的好機會。通過活動希望同學們能學會有關植物的科學知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子們的三心“愛心、耐心和責任心”，還鍛煉他們觀察、比較和實驗操作的能力。
2、總結(jié)線上教學，落實線下教學重點和計劃
經(jīng)過三個月的線上教學，回歸課堂教學，及時組織，理清學生居家學習的情況，有針對性的制定教學計劃。兩個年級都根據(jù)線上學習情況開展提高班的輔導工作，因材施教。
二、齊心協(xié)力，備戰(zhàn)中考
1、根據(jù)學情，補弱項，促后進
開展教學研討，分析學生的學習情況，明確學生的弱項，主要是基礎不牢固，知識點混亂，為解決這個情況，我們通過編制知識點的背誦提綱，和圖表專題的特項訓練加強知識的掌握情況。
分析多次的考試和居家學習情況，及時調(diào)整教學工作，加強落后學生的輔導并時刻關注他們的備考情況，做好思想工作，后期還在上課期間，落后的幾名學生單獨出來，由另外的生物老師給他們進行針對性的復習。
2、注重復習資料的準備，提升備考效率
針對復習的不同階段，準備了相應的復習資料，讓學生任務和目標明確，。第一輪復習，除了常用的備考資料外，主要還使用針對目前生源情況編制的考點背誦提綱；第二輪復習，針對圖表這個弱項，使用了專項特訓資料，第三輪針對高頻考點，編制了32個高頻考點專題復習資料。
3、齊參與，共提升
生物是個小科組，但要做的事是一樣也不能少，所以在中考備考的各個環(huán)節(jié)，我們都是全員參與，這樣既協(xié)助了備考工作，也讓每位老師對中考的方向、備考的過程、知識的把握有了更深了認識。
小中考的備考受疫情的影響，學生的狀態(tài)不夠理想，級里安排了輔導的時間，為了能夠把輔導落實得更好，初一的兩位教師都參與了進來，包括第九節(jié)的輔導，考前幾天的復習工作。
在積累的備考資源需要增加和修訂的時候，初一的兩位教師主動參與，并高效完成任務。
三、積極開展、參加教研活動，促教師成長
1、加強課標學習，集體備課，提升課堂教學效益。通過人手一本課標的學習、研討，對教學的重、難點，不同教學內(nèi)容使用的方法有了更深的認識和理解，確保每節(jié)課都心里數(shù)，重、難點突出，有利于更好地圍繞課標、社會發(fā)展、國家的發(fā)展、貼近生活、貼近學生地開展教學，落實核心思想、核心能力。
2、參加市劉厚仰名師工作室，通過系列線上線下的研修活動，從教學設計的編寫指導，反思教學，教學論文的撰寫，提升理論的學習；從生活化的課堂教學觀摩，摸索著一條落實核心素養(yǎng)之路；從高效備考，多校的經(jīng)驗分享，更加明確我們往后的備考思路。
3、積極參加線上資源的制作。在市教研室組織和劉厚仰名師工作室組織的線上教學資源的建設活動中科組的四位老師都認真準備，為市里資源庫準備了微課、線上測試等優(yōu)秀資源。
四、認真開發(fā)學科課程，發(fā)展學生核心素養(yǎng)
本學期由于疫情的原因，在校的選修課程沒有開展，但增加了線上的綜合實踐課和在校的小初銜接課程，效果良好，具體情況如下：
1、為了激發(fā)學生熱愛植物、關愛生命和保護植物的興趣，對大自然心存敬畏和感激。鼓勵學生運用感官初步感知種子萌發(fā)的生長條件，嘗試用各種方法進行育苗活動。促進學生的觀察能力，知道植物生長離不開五要素“光、溫、水、氣、肥”等，我們開展了我為春天添一把綠——我與小苗共成長活動，并鼓勵學生通過制作蔬菜種植知識剪貼報、攝影、繪畫、收集圖片資料、寫小作文等方式，展示實踐活動的結(jié)果。
2、我校是12年一貫制學校，小初、中高銜接工作尤為重要，我們在小初銜接工作中認真準備，從初中生物學科的學習特點、方法到實驗、實踐、STEM課型的體驗，給小學六年級的同學留下了深刻印象；策劃并錄制三節(jié)小初銜接的微課，以便在暑假期間讓新的初一新生更好地了解初中的生物課，并做好學習的準備。
3、積極組隊參加市的觀鳥比賽。劉彥蘭老師和曾曉純老師從報名、選拔、準備培訓資料做了充分的準備。
五、收獲及努力方向
經(jīng)過一學期的努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭?/span>
1、科組團隊制作《探究煙草浸出液對水蚤心率的影響》獲得東莞市義務教育“慧教育·慧資源·慧應用”微課大賽二等獎；
2、科組團隊制作《探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響的實驗技巧》獲得東莞市義務教育“慧教育·慧資源·慧應用”微課大賽二等獎；
3、楊瓊老師的教學設計《煙草浸出液對水蚤心率的影響》獲得廣東省中學生物教學設計與教學論文三等獎；
4、楊瓊老師參與的“基于莞校合作平臺的生命科學人才培養(yǎng)模式研究”（批準號：2016ZQJK017）結(jié)項，排名第六；
5、楊瓊老師參與的“基于 STEAM 理念的初中生物教學實踐研究”獲得東莞市優(yōu)秀教育教學成果三等獎（證書號：2020-182），排名第三；
6、劉彥蘭老師的教學設計《傳染病及其預防》獲省三等獎。
為了更好地開展工作，現(xiàn)將下學期的幾項工作要點列出：
1、轉(zhuǎn)變教學思想、方式，培育符合社會發(fā)展需要的人材。
2、加強以促學科教學的校本課程的開發(fā)，完成校本資源的編寫工作。
3、生成有序、高效的備考資源包，列出一套較有效的備考流程和策略。