為深入貫徹習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話精神，結(jié)合東莞市教育系統(tǒng)“我為什么當老師”師德師風建設(shè)主題活動第四期要求，學校黨委組織各黨支部將本期師德師風建設(shè)主題活動與五月主題黨日活動相融合，動員全體黨員認真觀看視頻《我為什么當老師——領(lǐng)軍人才談“經(jīng)師”“人師”》，圍繞“做‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者”這一話題展開思考與討論。
教師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，我要謹記總書記的重要講話，把為師、為人統(tǒng)一起來，以德立身，以德立學，以德施教，既要精通于授業(yè)、解惑，更要重視傳道、樹人。我們不光要關(guān)注孩子“今天走得快不快”，還要關(guān)注孩子“明天走得遠不遠”，更要關(guān)注孩子“每天過得好不好”！我們不能讓孩子在擁有知識和分數(shù)的同時，失去凝望世界的好奇，失去追逐夢想的激情，失去創(chuàng)新創(chuàng)造的勇氣，失去博愛感恩的情懷。通過本次主題黨日活動，我深刻感悟到自身所肩負的責任，將不斷提高專業(yè)能力，增強思想道德情操，做到德業(yè)兼修，學養(yǎng)并重，以人格魅力引導學生心理，以學術(shù)造詣開啟學生智慧之門，當好學生成長發(fā)展的引路人。
——第一黨支部 何沛賢
4月29日，我有幸到達東莞市電視臺，參與《我為什么當老師》節(jié)目錄制，近距離接觸東莞市8位領(lǐng)軍人物及5位教育家培養(yǎng)對象。節(jié)目錄制中，聆聽5位教育家的成長故事。
令人驚奇的是，五位教育家的分享都有一個共同的特點，成長路上，他們都遇到過他們生命中的重要他人——優(yōu)秀教師。正因為有這些優(yōu)秀教師的指引，他們也立志成為像他們一樣的人；也正因為有這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，他們也成為了他們，成為教師行業(yè)的“佼佼者”“領(lǐng)路人”。我深深地感受到，做教師可以親歷創(chuàng)造的過程，追求真實健康的成長，主張“成事”“成人”，并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。我有幸成為一名新課程下的教師，它站得高，看到的是教師，學生發(fā)展的需求，社會的未來需求，它引領(lǐng)師生，學校對教育的認識，明確的是個人，學校的使命，學得多才更感覺到學習的必要。用美國本杰明.拉什的話說：“人站得高些，不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇。”每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。所以，我愿意成為一名普通的教師，去實現(xiàn)我的人生價值。
我為什么做老師，是因為這份工作讓我感到光榮:一個個學生的進步讓我感到喜悅,讓我體現(xiàn)人生價值與意義;我為什么做老師，是因為天真無邪的孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心;我為什么做老師，是因為學校的環(huán)境和諧溫馨;我為什么做老師，是因為學校環(huán)境有利于我學習，不斷地探索思考，豐富自己的學識與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。
我為什么做老師，因為我希望20年、30年，甚至是40年后，當我的學生被問及“你為什么做老師”時，他們也能自豪地說：因為在我讀小學的時候，我遇到了我生命中的重要他人。
——第一黨支部 王蕾
做經(jīng)師、人師，或者是經(jīng)師人師的統(tǒng)一者，它不是問題，它應(yīng)該是常識。這是引我深思的話，在自己12年的教育教學生涯中。是否做好了“經(jīng)師”和“人師”呢？
“經(jīng)師”就是精通業(yè)務(wù)的專業(yè)人士，要精通自己的學科，要精通青少年的成長規(guī)律，要精通教育教學的規(guī)律。在這一方面，我仍有很多不足，仍要不斷學習和鉆研，讓自己改為更更的經(jīng)師?！叭藥煛本褪强盀榭５娜?，成為孩子熱愛學習、熱愛生活、熱愛國家的榜樣。在修身成更好的"人師"方面，我亦有很大差距。我要在工作、學習、生活等方面不斷修煉自己，不斷嚴格要求自己，不斷提高自己的人生境界，讓自己的師品和人品高度統(tǒng)一，做學生更好的榜樣。
做更好的經(jīng)師和人師，道阻且長，但我將上下求索。
——第二黨支部 朱建勛
“教師是立教之本興教之源，是教育工作的中堅力量。”中國古語有云：“經(jīng)師易求，人師難得?！薄敖?jīng)師”的內(nèi)涵便是有扎實學識，是一名教師立足三尺講臺的基礎(chǔ)?！叭藥煛钡膬?nèi)涵便是有理想信念、有道德情操和有仁愛之心，這是一名教師體現(xiàn)育人價值的不懈追求。顯然，“人師”比“經(jīng)師”的內(nèi)涵更為豐富，更為難得。因此，成為“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者，要在潛心在四個方面下工夫。
一要在扎實學識上下工夫。作為一名語文教師，一方面要用教材教，一方面要充分研究學情特點，在選擇教學內(nèi)容與教學形式創(chuàng)新兩方面不斷修煉“內(nèi)功。二要在理想信念上下工夫。作為一名黨員同志，要時刻牢記“為黨育人、為國育才”的重要使命，時刻以高度的政治思想覺悟引領(lǐng)自身的教書育人實踐。三要在道德情操上下工夫?！皣鵁o德不興，人無德不立?！眹朗貛煹聨燂L底線是每一位人民教師的責任，要時刻在工作和生活中嚴于律己，朝著行為世范的理想標準而奮進。四要在仁愛之心上下工夫。”我始終堅信“教育是一種平等的愛。”面對班上每一位孩子，要做到一視同仁。同時，對于有個性的孩子，要循循善誘。力爭讓每一位孩子都能遇見最美的自己。
——第二黨支部 趙浩波
我在教師崗位工作了十三年，回想當時為什么要選擇教師這個職業(yè)，說實話填報志愿也是誤打誤撞，但其實也是冥冥中注定。小時候很喜歡在樓梯的那個門上用粉筆寫字，假裝是個老師，虛構(gòu)在下面坐著的是我的學生，一句一句地講。后來到了小學，很羨慕別人家的楊老師，和藹可親，多想自己能成為她的學生。后來高中物理老師對我細致入微的鼓勵和肯定，讓我心里充滿了溫暖，我想當一個老師，想當一個溫暖的老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。我希望關(guān)懷中帶著關(guān)愛，認真對待我的每一個學生。
——第三黨支部 付娟
教育的根本任務(wù)是立德樹人。結(jié)合幾年的教育教學實踐，我深切體會到：要想提高自己的教學水平就必須有一個明確的育人理念作為指導并一以貫之。一是“愛”的教育理念。沒有愛何談立德。二是“生本”教學理念?！耙陨鸀楸尽薄ⅰ耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新一輪基礎(chǔ)課程改革的核心理念和鮮明主題。三是挖掘化學學科育人功能，培根鑄魂。十四五規(guī)劃提出“學習東莞、品質(zhì)教育”，新時代教育目標不能局限于塑造“知識人”，而應(yīng)在于培養(yǎng)“智慧人”。我熱愛我的職業(yè)，愿做學生為學、為事、為人的榜樣，成為學生樹立理想信念、刻苦學習、奉獻祖國的領(lǐng)路人。
——第三黨支部 鄭鴻藝
通過本次學習，黨員同志們強化了共識，增強了黨性修養(yǎng)，矢志做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者，當好學生成長路上的引路人。
撰稿：學校各黨支部
審稿：蔡俊寧、趙浩波
編輯：楊 笛