林瑞漢，男，廣東汕頭人，畢業(yè)于華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院，本科學(xué)歷，高中物理高級教師。
2009年，課例《光電效應(yīng)》獲東莞市物理課堂教學(xué)大賽一等獎，2016年，《向心力》獲第四屆全國中小學(xué)實驗說課比賽市特等獎、省特等獎和全國二等獎。在國家級、省級的學(xué)科重點刊物《物理教學(xué)》《物理教師》等共發(fā)表論文8篇，參與市立項課題3項，主持市立項課題1項，曾獲市優(yōu)秀教師、市物理教學(xué)能力、校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師、校教研積極分子等稱號。
在物理實驗相關(guān)的制作、改進(jìn)、演示和教學(xué)方面，林老師勤于思考，樂于鉆研，常常自己動手做實驗，分析實驗的相關(guān)現(xiàn)象。歷次公開課，林老師都認(rèn)真地研究課堂教學(xué)，研究實驗的設(shè)計和演示，取得較好的效果并獲得廣泛好評。林老師也發(fā)表了關(guān)于實驗的改進(jìn)或儀器的制作的文章，如《靜電除塵裝置的改進(jìn)》、《談?wù)劷叹叩闹谱鳌贰ⅰ墩務(wù)勓菔緦嶒灥母倪M(jìn)》等。
在新課程改革、探究式教學(xué)模式的探索方面，林老師也做了一些嘗試并獲得一定的成績，2016年，林老師承擔(dān)了市教研室組織的送課到校活動，在虎門中學(xué)開展《電磁學(xué)三定則一定律》公開課，利用平板電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式探索。林老師的論文《談?wù)勑抡n程改革中的非探究部分》和《談?wù)劯咝дn堂與探究》都是對課程教學(xué)改革探索相關(guān)問題的總結(jié)與分享。
最喜歡的格言：努力做最好的自己。