劉干龍，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)教學(xué)能手，2017年現(xiàn)場說課獲全市一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲全市一等獎(jiǎng)，2016年主持研究了市級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)與研究》，有多篇課題成果發(fā)表在國家級教育刊物上，其中微課《平行四邊形的面各》獲全國二等獎(jiǎng)，慕課創(chuàng)新案例獲全市二等獎(jiǎng)，從教以來，其中輔導(dǎo)學(xué)生參賽獲市級獎(jiǎng)項(xiàng)共50余人次，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、微課等獲省市級獎(jiǎng)項(xiàng)共30多次。個(gè)人多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“教書育人優(yōu)秀教師”，多次獲得年度考核優(yōu)秀等次。
從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)20年，劉老師積極研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的深度融合之道，探索基于平板的小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。用熱心專注教育、用愛心呵護(hù)學(xué)生、用專心致力教研，對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，慈中有度，上課幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生和家長的愛戴。
最喜歡的格言：教育的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼，于是在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。