“升級”樂園大冒險，不僅收獲歡聲笑語，還能收獲人生哲理！適應力UPUPUP，等你來戰(zhàn)！
金秋送爽，情誼升溫。為了幫助同學們更好地融入莞外大家庭，德育處和學生支持成長中心共同為初一、高一學生精心準備了一份“大禮包”——“升級”樂園大冒險新生適應性團體活動，5大關卡加3個隱藏關卡，處處精心設計，期待同學們能在趣味挑戰(zhàn)中塑造成長型思維，以積極樂觀的心態(tài)面對新環(huán)境中的挑戰(zhàn)，體驗從“獨處”到“合作”再到“獨立”的身心成長過程，積極暗示自己“要以提升能力為導向，不論成敗，我都能很好適應‘升級’后的新生活！”
在活動準備階段，心理老師胡淑蘭和黎佩珊為18位初二年級的志愿者開展培訓。培訓分為“志愿者進班宣傳”和“現(xiàn)場活動攤位組織”這兩部分內(nèi)容，志愿者們認真聆聽，自覺自主承擔任務，并根據(jù)實際提出切實有效的改進方案，為活動的順利開展提供了良好的組織保障。
9月11日17:30，學生支持成長中心的黃燕兒老師、周琦老師、胡淑蘭老師、黎佩珊老師和黃河清老師，分別帶領志愿者們提前布置好活動攤位，初一、高一的參與者們也帶著期待和喜悅按時赴約，和三五伙伴一起開啟“冒險”之旅！
1、尋人啟事
參與活動的同學首先排隊領取冒險任務卡和第一關“尋人啟事”線索卡，待志愿者寫好開始時間后，同學們就立即開始任務：在15分鐘內(nèi)，獨自尋找72個對應特征的人，并獲得簽名。為了完成冒險挑戰(zhàn)，同學們迅速打破寧靜，主動詢問他人特征，甚至有的同學們自發(fā)形成“互助圈”，幾十個人輪流發(fā)言，相互填寫，提高效率。有些平日里稍顯內(nèi)向的同學，在其他同學頻繁互動的影響下，他們也漸漸從禮貌性的回問，轉而主動尋找擴圈。很快，同學們尋人的挑戰(zhàn)紛紛告一段落，收集好印章，立刻進入下一關挑戰(zhàn)。
2、2人3足（含隱藏關卡）
單人任務完成后的同學，需要找到同樣完成單人任務的伙伴進行2人3足校園尋寶。同學們綁好腳后，志愿者向他們展示校園內(nèi)3個地點相關的線索，兩位同學要盡快根據(jù)線索收集好相關地點的印章，然后返回起點收集最后一枚印章?；顒又杏斜旧砭拖喈斈醯拇顧n，很快就完成了任務；也有臨時組隊，幾經(jīng)波折最終完成任務的組合；還有打卡幾次換不同隊友體驗的組合；更是有邀請老師一起參賽，邊走邊分享快樂的同學……2人3足，綁在一起的是雙腳，越走越近的是內(nèi)心！
3、穿越不倒林
校園版2人3足結束后，接下來同學們就要找到同樣完成任務的另外7名小伙伴一起穿越不倒林了。8名參與者，人手一棍，相距1米圍圓圈，保持棍不移動，若順時針轉一圈，回到原點，期間棍不倒地，則算挑戰(zhàn)成功。同學們剛開始手忙腳亂，屢屢失敗，相互埋怨，在一次次嘗試中，大家的心越來越齊，跟隨著整齊的口號聲，越來越快地完成了挑戰(zhàn)，歡呼聲吶喊聲一陣接一陣！
4、校園版找茬
從需要獨自完成的“尋人啟事”，到需要配合完成的“2人3足”，再到團體智慧完成的“穿越不倒林”，同學們猶如條條溪流匯聚大海，擁有了更多支持和力量，面對新環(huán)境，更放松、更自然了。接下來這關，需要同學們找到PK的小伙伴，完成“校園版找茬”的極速挑戰(zhàn)！找茬的過程讓同學們快速熟悉校園環(huán)境，還體驗到了競速比賽的樂趣。
5、回憶收藏館
集滿前4關印章的同學，需要填寫活動總結單來兌換最后一枚印章，以獲得此次冒險的紀念品。看到同學們走心的反饋，老師們深信同學們定能擁有嶄新快樂的“升學”生活，更能在未來的三年塑造更好的自己！
本次活動不僅讓新生通過趣味闖關拉近同學間的距離，熟悉校園環(huán)境，也讓協(xié)助本次活動的志愿者們得到了統(tǒng)籌活動和公開宣講的能力。
實踐出真知，“升級”大冒險活動結束了，希望同學們帶上在冒險途中收獲的寶藏，在莞外盡情翱翔！
撰稿：胡淑蘭、李嘉誠
編輯：楊笛
初審：李嘉誠
復審：付嘉豪、汪媛
終審：蔡俊寧