虔心交流話成長，雙向奔赴暖親情。為了幫助家長解決當(dāng)前教育困惑，了解孩子年齡段特點(diǎn)，促使親子關(guān)系朝著健康、溫馨、良好的方向發(fā)展，推動(dòng)家校協(xié)同育人，12月12日晚，我校小學(xué)四年級(jí)召開了以“雙向奔赴，向陽成長”為主題的家長交流會(huì)。本次家長會(huì)共分3個(gè)環(huán)節(jié)：心理微講座、學(xué)科分享、班級(jí)座談會(huì)。
（梁曉瑩級(jí)長致歡迎辭）
第一環(huán)節(jié)，四年級(jí)家長齊聚階梯二室，聆聽由我校學(xué)生成長支持中心的周琦老師帶來的心理微講座——從“心”溝通，“育”見幸福。周老師從一個(gè)自測(cè)調(diào)查入手，與家長們一起分析四年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)孩子自我意識(shí)的敏感期、情緒情感的突發(fā)期，學(xué)做成長型家長。周老師還以馬斯洛需求層次理論為依托，通過真實(shí)的個(gè)案，引導(dǎo)家長抓住孩子的真正需求，把孩子當(dāng)作獨(dú)立個(gè)體，平時(shí)多一些閑聊，拉近父母與孩子的心靈距離。
（周琦老師做心理講座并與家長互動(dòng)）
第二環(huán)節(jié)，語、數(shù)、英三科的備課組長向家長匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)情況。語文備課組長周穎老師著重介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“英雄的旅程”。此項(xiàng)目式學(xué)習(xí)歷經(jīng)“書本里的英雄”“歷史中的英雄”“身邊的英雄”“詩歌里的英雄”4個(gè)階段，旨在幫助孩子樹立正確的三觀，發(fā)掘并內(nèi)化英雄的意志品質(zhì)，最終成長為自己的英雄。緊接著，周老師又從“大語文時(shí)代”和“四年級(jí)現(xiàn)象”入手，談到如何促進(jìn)孩子多閱讀、善寫作，并提醒家長關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)行正向激勵(lì)。
（周穎老師做語文學(xué)科分享）
數(shù)學(xué)備課組長梁曉瑩老師介紹了四年級(jí)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，指出比起成績，更需要關(guān)注孩子數(shù)感、量感、運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)、空間觀念、數(shù)據(jù)意識(shí)、推理意識(shí)等數(shù)學(xué)思維意識(shí)的培養(yǎng)。梁老師還反饋了孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，又從養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣、鍛煉計(jì)算能力、閱讀數(shù)學(xué)書籍等方面指明方向，期待家校合力共進(jìn)，多用正能量影響孩子，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
（梁曉瑩老師做數(shù)學(xué)學(xué)科分享）
英語備課組長劉愛堅(jiān)老師從課程安排、作業(yè)類型等方面詮釋了四年級(jí)英語的特點(diǎn)，并展示了詞句聽寫、練習(xí)訂正、指讀習(xí)慣、每月一歌的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)明了英語學(xué)科要求，進(jìn)而鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子英語閱讀的發(fā)展，落實(shí)英文閱讀，細(xì)水長流地堅(jiān)持，靜待量變引起質(zhì)變。最后，劉老師呼吁家長與老師一起用愛與責(zé)任共同守護(hù)孩子的成長。
（劉愛堅(jiān)老師做英語學(xué)科分享）
在座家長全程全神貫注地傾耳聆聽，不時(shí)舉起手機(jī)，拍照記錄深有感觸的地方，并對(duì)臺(tái)上老師的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲。
（與會(huì)家長認(rèn)真聆聽，拍照記錄）
學(xué)科分享結(jié)束后，我校教導(dǎo)處莫美妹副主任作總結(jié)發(fā)言。莫主任首先對(duì)蒞臨會(huì)場(chǎng)的家長表示感謝，同時(shí)肯定了年級(jí)班主任、科任老師的日常工作與辛勤付出。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言曾說：“孩子的優(yōu)秀浸透著父母的汗水?！蹦魅谓ㄗh家長平時(shí)重視家庭教育，從安全、交際方面多對(duì)孩子進(jìn)行有效引導(dǎo)，呵護(hù)孩子平安、健康成長。
（莫美妹主任作會(huì)議總結(jié)）
第三環(huán)節(jié)，家長們移步到各班教室，參與由各班班主任主持開展的班級(jí)座談會(huì)。班主任們首先與家長們分享了校園日常生活片段及班級(jí)管理點(diǎn)滴，回顧了本學(xué)期的大型活動(dòng)及孩子們的精彩表現(xiàn)。其次，班主任提出了四年級(jí)的重要性與存在的共性問題，通過梁?jiǎn)⒊挠齼簡(jiǎn)⑹荆奈杓议L平常巧用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子，營造和睦、穩(wěn)定的家庭氛圍，學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽孩子、做孩子的好朋友，有助于提高孩子的幸福感、自我認(rèn)同感、學(xué)習(xí)自覺性。會(huì)上，家長們閱讀了孩子們精心撰寫的信件后，感慨萬千，紛紛提筆回信，一股暖意從字里行間悄悄地流淌進(jìn)父母與孩子的心房，促成了一次無聲卻不失溫暖的心靈交流。
（各班班主任主持、開展班級(jí)座談會(huì)）
（家長座無虛席，專注投入）
（家長給孩子回信）
這次家長會(huì)的順利開展進(jìn)一步促使家校達(dá)成共識(shí)、步調(diào)一致，共同為孩子提燈引路，護(hù)航成長，期盼孩子們破繭成蝶，追逐夢(mèng)想的光芒，譜寫嶄新的篇章。
撰稿：周穎
編輯：楊笛
初審：梁曉瑩
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧