2020年7月8日上午，小學(xué)部全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，舉行了一次有“型”更有“范兒”的科組工作總結(jié)。
一年級(jí)：精品展示型，展示了可貴的童真范兒
春之花，夏之海。一年級(jí)全課程教學(xué)隨著季節(jié)而變化。孩子們的作業(yè)精品，擺滿(mǎn)桌子，溢滿(mǎn)屏幕。春天里，孩子們圍繞“春”背誦古詩(shī)，閱讀繪本，仿寫(xiě)童詩(shī)，還親手種植、做手工、畫(huà)畫(huà)……觀(guān)察種子破土而出，感受生命的生長(zhǎng)脈動(dòng)，領(lǐng)略春天的色彩斑斕。夏日里，孩子們暢游大海，一起探索神秘的海底世界，與海風(fēng)海浪為友，與海洋生物為伴，化身小船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。孩子們的作品充滿(mǎn)可貴的童真童趣，吸引了大家的眼球，驚嘆全校年齡最小的娃真是了不起。一年級(jí)以精品作業(yè)，展示了孩子們可貴的童真范兒。
二年級(jí)：歌謠誦讀型，展示了美好的夢(mèng)想范兒
“孩子們的設(shè)計(jì)，形狀各異，鼻子是門(mén)，眼睛是窗……”伴隨著二年級(jí)三位老師有節(jié)奏的朗誦聲，一起走進(jìn)二年級(jí)的全課程教學(xué)畫(huà)卷。與大地相擁，探索、設(shè)計(jì)奇思妙想的房屋；撰寫(xiě)充滿(mǎn)生命關(guān)懷的自然筆記；創(chuàng)作富有溫度的顏色小詩(shī)；編織能實(shí)現(xiàn)愿望的千紙鶴，送給初三的哥哥姐姐們的祝福，一起做一件“讓世界變得更美麗的事”，這些美好讓我們回味無(wú)窮。二年級(jí)的“歌謠誦讀型”，展示的是讓世界變得更美麗的夢(mèng)想范兒。
三年級(jí)：詩(shī)意棲息型，展示了師生的才情范兒
三年級(jí)老師把工作成果，自創(chuàng)了一首散文詩(shī)——《詩(shī)意?美好?時(shí)光》。伴著音樂(lè)，六位老師登臺(tái)朗誦，講述一學(xué)期的收獲：抗擊疫情項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，草木染項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，一百條裙子展……他們的誦讀時(shí)而涓涓細(xì)流，時(shí)而鏗鏘有力。詩(shī)歌情意濃，教學(xué)收獲豐。吳興妍老師楷書(shū)創(chuàng)作，墨寶呈現(xiàn)，將教師才情范兒，充分展現(xiàn)出來(lái)。
四年級(jí)：新聞播報(bào)型，展示了快捷的時(shí)尚范兒
當(dāng)大家還沉醉在濃濃詩(shī)意中時(shí)，熟悉的新聞聯(lián)播前奏曲在耳畔響起。靚麗的谷雨晴老師變身新聞主播，播報(bào)本組特色工作。教育戲劇，改編童話(huà)，云端投票與頒獎(jiǎng)——熱鬧非凡！科普書(shū)，新聞臺(tái)，走進(jìn)自然——真奇妙！創(chuàng)意十足的四年級(jí)老師們，在活動(dòng)中激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，將課堂鏈接生活，讓學(xué)習(xí)回歸自然，令人贊不絕口。值得一提的是，新聞播報(bào)結(jié)束，錄制節(jié)目的“彩蛋”亮相，逗得大家捧腹大笑。
五年級(jí)：載歌載舞型，展示了樂(lè)觀(guān)活力范兒
熟悉的經(jīng)典老歌旋律響起，威風(fēng)凜凜，才華橫溢的蘇連博老師與張君老師瀟灑出場(chǎng)，一開(kāi)口就震驚四座。“居家期間讀西游，每當(dāng)孩子在回首，書(shū)中感悟在不遠(yuǎn)地方顯出來(lái)，莞外情，總在不遠(yuǎn)地方等待著，我們依然奮斗著，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，只因?qū)W生在莞外課堂等著我……”五年級(jí)老師們載歌載舞，一首改編歌曲《莞外的你，是我一直的愛(ài)》將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。一時(shí)間，在場(chǎng)的老師們都情不自禁跟著哼唱起來(lái)。“再接再厲，加油，未來(lái)很可期！”特殊的一個(gè)學(xué)期，老師們的活力與樂(lè)觀(guān)，源自心底的力量。
六年級(jí)：樸實(shí)大氣型，展示了育人情懷范兒
六年級(jí)備課組，從“疫情課程”開(kāi)發(fā)，到返校后“畢業(yè)離歌”創(chuàng)作，一直在實(shí)踐中求創(chuàng)新。老師們指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編班歌，用快樂(lè)的音符譜寫(xiě)內(nèi)心的旋律，用優(yōu)美的歌詞抒發(fā)對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的真摯情感，憧憬美好未來(lái)。這樣的課程，有意義，有意思。六年級(jí)樸實(shí)大氣的總結(jié)，展示了老師們的育人情懷。
語(yǔ)文科組長(zhǎng)王成蓮老師總結(jié)發(fā)言：“我們的工作總結(jié)形式多樣，新聞聯(lián)播、經(jīng)典詠流傳、詩(shī)詞散文欣賞，樣樣是精品；我們的小語(yǔ)科組有詩(shī)人，有歌手，有舞蹈家，有書(shū)法家，各個(gè)是能人。盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期，收獲真不少，一、二、三年級(jí)的全課程落地生根，四、五、六年級(jí)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，整個(gè)科組閱讀與分享，持之以恒。莞外小語(yǔ)，我們一直的愛(ài)，讓我們一起乘風(fēng)破浪！”
各年級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
別樣的總結(jié)，別樣的形式，別樣的風(fēng)采。全課程教學(xué)不僅帶來(lái)課程的改變，也帶來(lái)思維的啟迪?？偨Y(jié)會(huì)上，展現(xiàn)了老師們的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)精神；展現(xiàn)了老師們的才情創(chuàng)意，多維表達(dá)。那語(yǔ)文教師之“型”，那育人責(zé)任之“范兒”，也淋漓盡致的體現(xiàn)。
撰稿：張 君、蘇連博、譚景洋
審稿：譚 萍
編輯：陳鈺堯