“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”4月18日,伴隨著微風(fēng)細(xì)雨，東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“博雅品質(zhì)課堂”校級(jí)公開(kāi)課系列活動(dòng)迎來(lái)首節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課例展示,由小學(xué)語(yǔ)文科組杜佩珊老師執(zhí)教一節(jié)題為《讀詠物詩(shī)，品先賢志》的校級(jí)觀摩課。本課進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，課后我校小學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)成員及小學(xué)語(yǔ)文科組全體教師聚焦課堂，一起評(píng)課、研討，碰撞出新的思維火花。
（杜佩珊老師執(zhí)教課例）
杜佩珊老師執(zhí)教的詠物詩(shī)課例目標(biāo)清晰，層層遞進(jìn)：先讓學(xué)生“觀單元目標(biāo)，通詩(shī)詞文意”；接著巧用視頻、音頻、圖片等多媒體的方式，學(xué)習(xí)《石灰吟》、《竹石》，帶領(lǐng)學(xué)生“讀詩(shī)詞文本，思筆下之物”；最后聚焦詠物詩(shī)背后的作者——于謙、鄭燮，兩位歷史名人的高潔、剛正深深感動(dòng)了學(xué)生。朗朗書(shū)聲伴著窗外的細(xì)雨，學(xué)生們?cè)诿鞔⑿塾谥t、清代奇人鄭燮的詩(shī)句中，也領(lǐng)悟到了長(zhǎng)存于民族血脈中的浩然正氣之可貴。
（杜佩珊老師講解教學(xué)設(shè)計(jì)）
課中，小學(xué)部語(yǔ)文科組全體成員分組、分項(xiàng)目進(jìn)行課堂觀察，從學(xué)生學(xué)習(xí)角度、教師教學(xué)角度、教學(xué)設(shè)計(jì)角度、語(yǔ)文學(xué)科角度分別觀察，評(píng)議細(xì)致、全面。
（學(xué)術(shù)委員會(huì)成員認(rèn)真聆聽(tīng)）
課后，小學(xué)語(yǔ)文科組的老師們和學(xué)術(shù)委員會(huì)的成員們分別進(jìn)行小組評(píng)課、議課、交流。各備課組分別派出教師代表輪流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。詹偉達(dá)副主任代表小學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)作總結(jié)，肯定了杜老師上課投入，富有激情；擅用學(xué)習(xí)單做支架，幫助學(xué)生自主探究；具有問(wèn)題意識(shí)，能用主問(wèn)題“為什么普通的事物值得詩(shī)人吟誦？”貫穿全課；評(píng)價(jià)語(yǔ)如春風(fēng)化雨，激勵(lì)學(xué)生，還能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)王成蓮老師肯定杜老師及其備課團(tuán)隊(duì)的努力，認(rèn)真研讀和踐行新課標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)群背景下的文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)，能合理地進(jìn)行教材內(nèi)容的重構(gòu)，能給足學(xué)生交流的時(shí)間，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。還特別肯定了杜老師應(yīng)用多媒體的效果明顯，能很好地服務(wù)課堂教學(xué)。
（詹偉達(dá)老師、王成蓮老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
杜佩珊老師這堂課由詩(shī)到物、從物到人，又從人回歸到詩(shī)的循環(huán)之路，致力于新課標(biāo)的核心素養(yǎng)，也為詠物詩(shī)的教學(xué)提供了開(kāi)闊的教研思路。
撰稿：杜佩珊、章榕榕
編輯：楊笛
初審：周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧