攜一縷初夏的明媚，凝一份教育的熱愛，在這鳳凰花開的五月，為搭建交流平臺，助力教師成長。5月8日上午，東莞外國語學校迎來了北師大“國培計劃（2023）”江西省鄉(xiāng)村初中優(yōu)秀教師（歷史）遞進研修班的領導和老師。東莞外國語學校龔建兵副校長攜莞外初中歷史科組全體教師熱情接待了來訪嘉賓。
（國培班學員大合影）
莞外校園行，探尋莞外特色之旅
（邱秀鈿老師為來訪的江西省骨干教師介紹學?；厩闆r）
（學員一行參觀）
大概念課堂，追求精準理解的深度學習
東莞外國語學校何潔宜老師執(zhí)教了一節(jié)精彩而有趣的大概念與游戲化教學結合的歷史課：《宋元時期的科技與中外交通》，課堂由基礎知識梳理、游戲、單元大論題和知識鞏固四部分構成。
游戲環(huán)節(jié)，學生全情投入、積極參與，研修班學員也積極體驗參與莞外初中歷史科組原創(chuàng)的驛站密傳卡牌游戲。
（何潔宜老師組織開展莞外初中歷史科組原創(chuàng)《驛站密傳》游戲化學習活動）
（學生全情投入）
（北師大國培班江西省骨干教師體驗歷史游戲化學習工具）
在單元大論題中，何老師緊扣課標，通過問題驅動，引導學生合作探究，注重知識體系建構與知識生成，問題設置針對性強，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，扎實推進歷史課程核心素養(yǎng)的落實。何老師教學語言親切，循循善誘，有效培養(yǎng)了學生的思辨能力。
游戲化教學分享，理論實踐的雙向奔赴
課堂展示后，東莞外國語學校張悅老師對沉浸式歷史游戲化課程的課堂教學和校本課程建設方面作了專題的講座。張悅老師介紹了沉浸歷史團隊探索的劇本殺、桌面游戲、解謎書、模擬養(yǎng)成類等九大類型，逾20節(jié)歷史游戲化教學精品案例?！斗▏蟾锩湍闷苼龅蹏贰兜谝淮喂I(yè)革命》《西歐莊園》《三國鼎立》等精品案例都采用游戲化的形式創(chuàng)設了沉浸式的歷史情境，讓學生成為游戲化歷史課堂的設計者和執(zhí)行者，有利于激發(fā)學習內驅力，提升思辨能力和邏輯推理能力，從而完成教學任務。
同時分享了《奔跑吧，紅色少年——紅色定向越野活動》校本課程的設計與開發(fā)，并介紹了《穿越時空，守護四大發(fā)明》科技劇本游、《國寶》文物劇本游、《重走長征路》飛行棋等特色活動。學生在活動中巧妙運用各學科知識，應對特定歷史背景下的各種“挑戰(zhàn)”，有效提升個人解決實際問題的能力，提升綜合素質，突顯歷史游戲化與跨學科學習活動結合下開展教學活動。充分展示了莞外初中歷史教研團隊在游戲化探索的過程中，緊跟課程標準，與時俱進的意識。
展示活動結束后，莞外初中歷史科組長張宏杰老師與來訪的江西省骨干教師對如何落實歷史游戲化教學的策略問題作了交流。
回眸向來耕耘處，亦有收獲亦篤行！通過此次教研活動的分享與碰撞，不僅為國培計劃江西省的教師提供了一次交流學習的平臺，更是一次開放與高效的教研活動。有利于促進教育資源的共享，提升教學效率。此次交流活動，老師們深刻感受到了東莞外國語學校在教育教學方面的獨特魅力和創(chuàng)新精神。相信老師們定能從本次教研活動中汲取養(yǎng)分，懷揣教育夢想。
獨行快，眾行遠！在教育的路上我們都是探索者、追夢人！愿我們不忘初心，攜手同行，書寫教育新華章！
撰稿：魯?shù)さ?/span>
編輯：楊笛
初審：張宏杰
復審：魏德才
終審：呂雪玲