為貫徹落實(shí)《東莞市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施方案》的文件要求，做好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，東莞外國(guó)語學(xué)校于2024年6月14日順利開展了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與探究能力測(cè)評(píng)活動(dòng)。
本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)全體學(xué)生，學(xué)生需現(xiàn)場(chǎng)從八個(gè)實(shí)驗(yàn)中抽取其中一個(gè)進(jìn)行考核，八個(gè)實(shí)驗(yàn)分別是：《聲音的強(qiáng)弱》《聲音的高低》《探究影子形成的原因》《電路的研究》《探究物體的運(yùn)動(dòng)方式》《運(yùn)動(dòng)的物體有能量》《觀察物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)現(xiàn)象》和《制作簡(jiǎn)易裝置觀察陽光下的影子》。
一、前期準(zhǔn)備
按照文件要求，老師們認(rèn)真布置候考室和實(shí)驗(yàn)考核試室，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。
實(shí)驗(yàn)器材一覽
二、考核期間
考核前，學(xué)生在候考室安靜等待。之后在老師的指引下，學(xué)生有序抽取試題、進(jìn)場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)考核中，學(xué)生認(rèn)真閱讀題目、介紹實(shí)驗(yàn)器材、按步驟操作、觀察記錄并口述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，監(jiān)考老師認(rèn)真仔細(xì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。考場(chǎng)氛圍既緊張有序又充滿樂趣。
本次測(cè)評(píng)活動(dòng)中，學(xué)生們展示了他們規(guī)范的操作技巧以及縝密的邏輯思維。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都是孩子們科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)，每一步操作，都是他們科學(xué)精神的錘煉。與此同時(shí)，監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，以科學(xué)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程給予客觀的評(píng)價(jià)。
我們相信，通過這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與探究能力的測(cè)評(píng)，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，更重要的是激勵(lì)他們?cè)谑≈袑ふ掖鸢?，在成功中追求卓越。每一次嘗試，都是向科學(xué)高峰攀登的一級(jí)臺(tái)階；每一次探索，都是向未知世界邁進(jìn)的一大步。
撰稿：尹梓琪
初審：周穎
復(fù)審：譚萍
終審：呂雪玲