為精準(zhǔn)定位2025年高考備考策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性和針對性，深入把握命題趨勢，并探索符合各校實際情況的高考?xì)v史復(fù)習(xí)備考方案，2024年9月29日上午，東莞市高三歷史備考研討會暨廣東省高中歷史教研基地（東莞）主題研訓(xùn)活動在東莞外國語學(xué)校順利召開。本次活動由市教育局教研室主辦，東莞外國語學(xué)校承辦，吸引了來自東莞市各高中學(xué)校的高三歷史教師代表以及廣東省高中歷史教研基地（東莞）學(xué)校的教師代表近200人參加。
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活動在東莞外國語學(xué)校名師工作室主持人、高中歷史科組長楊山坡老師主持下拉開帷幕。會議內(nèi)容包括課例展示和專家講座兩大環(huán)節(jié)。
活動開始，東莞外國語學(xué)校龔建兵副校長發(fā)表熱情洋溢的致辭，對與會專家和教師表示熱烈歡迎。龔校長對東莞外國語學(xué)校高中歷史科組的工作給予了高度評價，并對本次高考備考教研活動提出了建設(shè)性意見和殷切期望，預(yù)?；顒尤〉脠A滿成功。
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首先，東莞外國語學(xué)校龐曉林老師進(jìn)行了《商業(yè)貿(mào)易與世界市場》的復(fù)習(xí)課例展示。龐老師以“公司”的發(fā)展為線索，巧妙整合材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的長河中梳理古代、近代商業(yè)貿(mào)易和世界市場的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生理性看待商業(yè)發(fā)展的能力。本節(jié)課設(shè)計新穎，立意深遠(yuǎn)，符合新高考考查要求，有效調(diào)動了學(xué)生的思維，取得了良好的教學(xué)效果。
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隨后，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航教授作了題為《2025年高考?xì)v史科備考分析》的專題講座。黃教授結(jié)合高考真題實例，從命題立意、命題內(nèi)容、命題思路、命題載體、命題方法以及答案設(shè)計六大方面進(jìn)行了深入剖析，為一線歷史教學(xué)提供了寶貴的建議。
在命題立意方面，黃教授強(qiáng)調(diào)要緊密結(jié)合黨和國家的方針政策、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的表述、高考評價體系的指標(biāo)、統(tǒng)編歷史教材的觀點(diǎn)以及歷史學(xué)術(shù)研究成果，突出正確價值觀的判斷。同時，他還就如何收集素材、設(shè)計參考方案進(jìn)行了詳細(xì)解答。
在命題內(nèi)容方面，黃教授提醒教師要關(guān)注教學(xué)評一致性，充分把握“課標(biāo)—教材—試題”三者的關(guān)系，根據(jù)行為動詞的使用規(guī)律訓(xùn)練學(xué)生的答題方式擇取和書寫能力。
在命題思路方面，黃教授認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的運(yùn)用，結(jié)合具體課例啟發(fā)教師從命題者角度看待課標(biāo)和教材，優(yōu)先利用好教科書。
在命題載體方面，黃教授強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)對情境命題的探索，并詳細(xì)講解了如何理解歷史活動情境的命題設(shè)計。
在命題方法方面，黃教授重點(diǎn)講述了開放性試題命制的六個要求以及選擇題命制的破解方法。
在答案設(shè)計方面，黃教授提出要完善分層評價改革，以更科學(xué)地評估學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。
黃教授兩個多小時的講座內(nèi)容豐富、深入淺出，以深厚的理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗為一線教師的高三備考堅定了信心、指明了方向、傳授了方法。與會教師紛紛表示受益匪淺。
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活動最后，東莞市歷史教研員胡波老師對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。他對龐曉林老師的授課和黃牧航教授的講座表示了衷心感謝，并肯定了高中歷史學(xué)科在過去一年所取得的顯著成績。同時，胡波老師還對接下來的工作做出了具體安排，提醒教師要協(xié)調(diào)好教學(xué)進(jìn)度和期末考試范圍的關(guān)系，密切關(guān)注各項考試通知文件。
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教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。本次教研活動不僅是備考活動的總結(jié)，更是智慧的分享和碰撞。它為東莞歷史高考備考指明了方向、理清了思路。相信與會教師能以此次活動為契機(jī)，潛心研究備考策略，凝聚育人智慧，扎實高效地做好一輪復(fù)習(xí)工作，共同譜寫東莞歷史教研的新篇章。
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撰稿：邱秀鈿
初審：楊山坡
復(fù)審：魏德才
終審：呂雪玲