梅貽琦先生曾教導(dǎo)：教師不但要專長(zhǎng)明晰知識(shí)的講授，還要為學(xué)生的修養(yǎng)、意志、情緒樹(shù)立楷模。學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。
如何能擔(dān)當(dāng)好教師這一“大魚(yú)”職責(zé)。2021年1月21日莞外小學(xué)部全體教師在階梯二室進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)期工作分享觀摩會(huì)，會(huì)議由才華橫溢的蘇連博老師和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員莫曉敏老師主持。
一、從我們踏出嘗試的那一步開(kāi)始，就變得和別人不一樣
（六年級(jí)的孩子閱讀魯迅讀本）
六年級(jí)張君老師給大家?guī)?lái)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《走近魯迅》課程分享。張老師說(shuō)思維的觸角延伸到哪兒，閱讀的味覺(jué)就要嗅到哪兒！張老師與六年級(jí)備課組的老師們帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀游與寫(xiě)作游，走近魯迅的故鄉(xiāng)，走近魯迅的故事，走近魯迅作品中的人物，走近魯迅的童年……當(dāng)魯迅的這一切，走進(jìn)學(xué)生的心里，學(xué)生對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)變得親切，溫暖，覺(jué)得魯迅是“自己人”了，而不是高高在上的偉人。這樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、這樣的魯迅就走進(jìn)了學(xué)生們的情感世界。
（認(rèn)識(shí)鐘表）
一年級(jí)鐘佩德老師分享了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《制作創(chuàng)意鐘表》。從引導(dǎo)孩子們提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)鐘表繪本，設(shè)計(jì)圖形，動(dòng)手制作，到發(fā)現(xiàn)原來(lái)鐘表有這么多零散的知識(shí)是可以自然地連接在一起的。這是一種在實(shí)踐中的進(jìn)步。當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)樽约褐谱鞯溺姳砻脶槃?dòng)起來(lái)激動(dòng)不已時(shí)。這更是一種對(duì)全心全意做全課程的老師們最好的回報(bào)。
（Eenergy Store能量小鋪）
三年級(jí)劉彩霞老師以“學(xué)英語(yǔ)超越學(xué)語(yǔ)言”為主題對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分享。備課組的英語(yǔ)老師們通過(guò)加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)與總結(jié)給學(xué)生建構(gòu)了兩個(gè)課程——“語(yǔ)音課程”和“高頻詞課程”。并在學(xué)生評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，在班級(jí)設(shè)立“energy store”（能量小鋪），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)力。
寫(xiě)字小組危菲菲老師對(duì)小學(xué)部寫(xiě)字教學(xué)“五步法”的落實(shí)進(jìn)行了反思與總結(jié)?！暗谝徊秸n前準(zhǔn)備：桌面整潔不凌亂，坐姿規(guī)范一分鐘，雙姿口訣不可少；第二步課中導(dǎo)入；第三步講解示范；第四步指導(dǎo)練習(xí)；第五步課后鞏固。”橫豎撇捺有乾坤，越是常規(guī)的教學(xué)，越需要我們所有教師嚴(yán)格執(zhí)行。
（王金發(fā)副主任點(diǎn)評(píng)教學(xué)教研工作）
備課組代表分享結(jié)束后，教導(dǎo)處王金發(fā)副主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型備課組雖然取得了良好的成果但仍需再接再厲。并對(duì)各位教師提出“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重研究、關(guān)注成長(zhǎng)和學(xué)會(huì)生活”的四點(diǎn)要求。不論我們走到哪里，本質(zhì)工作就是老師，踏實(shí)、研究應(yīng)該變成我們一種自覺(jué)的行為與習(xí)慣。
二、班級(jí)需要夢(mèng)想家和詩(shī)人來(lái)經(jīng)營(yíng)
（何沛賢老師和孩子們）
班主任老師何沛賢以“我和我的班”為主題進(jìn)行了班主任工作分享。她對(duì)班級(jí)的家長(zhǎng)和孩子們做了最長(zhǎng)情的告白。因?yàn)橛懈冻鏊员豢吹?。班主任工作雖然繁瑣，但何老師卻運(yùn)用方法與智慧尋得平衡與規(guī)律。
（蔡夢(mèng)霞老師和孩子們）
班主任蔡夢(mèng)霞老師分享了“深耕細(xì)作，靜候花開(kāi)”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。蔡老師從“與學(xué)生建立連接，讓每一面墻壁都說(shuō)話，行為規(guī)范常抓不懈和利用好活動(dòng)育人契機(jī)”四方面進(jìn)行了匯報(bào)。蔡老師對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，令人佩服。
（劉青老師和孩子們）
班主任劉青老師進(jìn)行了“讓教育在潛移默化中成長(zhǎng)”的分享。劉老師從“打造班級(jí)文化、引導(dǎo)學(xué)生自主管理和通過(guò)年級(jí)足球比賽契機(jī)進(jìn)行育人”三方面分享了她的帶班之道。她呼吁只要我們班主任能夠利用好每一次活動(dòng)的教育契機(jī)，潛移默化的給孩子們班級(jí)文化的熏陶，孩子們就能感受到班級(jí)帶給他們的自豪感。
（王蕾副主任點(diǎn)評(píng)班主任工作）
學(xué)生處王蕾副主任對(duì)本學(xué)期班主任們的工作進(jìn)行了總結(jié)與激勵(lì)。本學(xué)期呈階梯上升的主題班會(huì)公開(kāi)課六次，評(píng)課六次、班主任教研六次。她提出優(yōu)秀的班主任工作離不開(kāi)框架、規(guī)劃與目標(biāo)，做好班主任除了勤于實(shí)踐、心思細(xì)膩，一定要學(xué)會(huì)不斷總結(jié)，不斷完善，刷新教學(xué)相長(zhǎng)的新境界。
三、藝術(shù)化雨潤(rùn)桃李，文明班級(jí)做標(biāo)榜
（藝術(shù)科級(jí)葉倩蘭老師和劉麗欣老師總結(jié)）
我們時(shí)刻秉承“活動(dòng)育人”的理念，讓學(xué)生站在舞臺(tái)中央閃閃發(fā)亮。劉麗欣和葉倩蘭老師匯報(bào)了本學(xué)期藝術(shù)科組的活動(dòng)：書(shū)畫(huà)手工作品展、衍紙作品展、致敬抗疫英雄校園涂鴉活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽、小學(xué)部達(dá)人秀、藝術(shù)節(jié)文藝匯演。本學(xué)期藝術(shù)科組活動(dòng)豐富并斬獲11類大獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)29項(xiàng)。
會(huì)議尾聲由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員莫曉敏老師公布本學(xué)期小學(xué)部的文明班級(jí)，并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。
（文明班級(jí)頒獎(jiǎng)）
撰稿：吳春芳
審核：譚 萍、郭雪梅
編輯：陳鈺堯