水是生命之源，大江大河孕育了鮮活的生命與燦爛的文明。東江是東莞的母親河，孕育了兩岸的東莞人民，見證了東莞的發(fā)展和蛻變。在東莞這方土地上生活、成長的東莞外國語學校小學二年級的同學們，飲水思源，溯東江而上，一起來探索東莞母親河的歷史底蘊。
研學前的先導課上，老師和孩子們一起了解祖國大江大河文化、東江母親河文化，以及水是怎樣形成的、如何節(jié)約用水。
啟動儀式上陳彩虹副校長為各個班級授旗
金鰲塔影 莞邑鄉(xiāng)情
古時女媧補天，斷了金鰲腳用來支撐天地，金鰲從此守護著東江……孩子們專注地聆聽著金鰲與東江的傳奇故事，神秘有趣的歷史故事激發(fā)了孩子們對東莞歷史文化濃厚的興趣。
“嶺南人才最盛之處……在今世，則皆以為無踰東莞者。”在當?shù)厝搜劾?，文運興盛似乎冥冥之間和興建金鰲洲塔有著微妙的聯(lián)系。孩子們抬頭注視著金鰲洲塔，古代與現(xiàn)代的對話在此交錯。
“文官和武官的區(qū)別在哪里？”服飾不同、表情不同、顏色不同……孩子們的答案不盡相同?！白畲蟮牟煌鞘稚夏玫臇|西是不同的，文官手持的是笏，武官手持的是劍?！必S富的石雕向孩子們展示了古代東莞的墓葬文化。
步入博物館，豐富的館藏文物和文獻史料向孩子們講述了金鰲洲塔的故事，從金鰲史話、金鰲造福、金鰲水運三個方面再現(xiàn)了金鰲洲塔四百余年的文明歷史。
飲水思源 魅力東江
一方水土養(yǎng)活了一方人，東江作為東莞的母親河，她見證了東莞城市的發(fā)展和蛻變。同學們矚目遠眺，看江水滔滔，觀水波綿綿。孩子們了解了東江與其他東莞水系的關聯(lián)，認識了水資源依不同季節(jié)變化的規(guī)律。
東江作為東莞的母親河，東江水是如何變成家家戶戶清澈的自來水的？孩子們在東江邊，親自取東江水，共同動手解密。
當試劑滴入不同類型的水中，水的顏色魔法般變成了藍色、綠色、紅色，孩子們驚嘆不已。通過實驗，孩子們認識了不同的水酸堿度的差異，知道了東江水是適合飲用的弱堿性水。孩子們更深層次地了解了東江水何以孕育了東莞一方水土。
孩子們小心翼翼地把東江水倒入濾紙，東江水經(jīng)過濾紙過濾，濾紙上留下些許雜物及泥沙，清澈的水滴向瓶中。簡單的濾水裝置，向我們初步展示了江水處理成自來水的過程。解密了東江的奧秘，孩子們興奮地互相分享著自己的發(fā)現(xiàn)。
藍色星球需要我們共同去維護，孩子們在東江邊踴躍地搶答每一類垃圾所屬的分類。在學習與糾正中，孩子們逐漸對生活中遇到的垃圾如何分類有了更清晰的認識，同學們也將把垃圾分類落實到日常生活中。
齊心協(xié)力 同窗情誼
地球的水資源不僅珍貴，而且分布不均，為了優(yōu)化水資源配置，我們國家有了聲勢浩大的南水北調工程。東江邊，孩子們也開始一場浩浩蕩蕩的“調水工程”。
一場水資源的調運，需要大家共同的努力，有提供水源的，有過程中支撐起水源舒暢流過的通道的，有在旁出謀劃策、加油鼓勁的。孩子們互相協(xié)助、互相支持，高效且情緒高漲地完成調水任務。
在金鰲江塔下，孩子們寫下對自己、家人、同學、社會美好的祝愿，關愛家人、關愛同學、關愛學校、關愛社會，提升責任感。
古塔、金鰲、江水，數(shù)百年來見證著東莞歷史的滄海桑田。金鰲塔下，孩子們重溫東莞水鄉(xiāng)文化，激發(fā)文化自豪感；親近東莞母親河東江，懂得珍惜水資源；學習垃圾分類，身體力行保護東江；齊心協(xié)力運送東江水，關注環(huán)保，關愛集體。
保護水資源，保護東江是一場持久而有意義的任務，需要我們每一個人齊心協(xié)力，貢獻每一份微小卻重大的力量。
撰稿：王玉卓
審稿：譚 萍、黃安梅、周 穎
編輯：陳鈺堯