一方水土養(yǎng)一方人。 水對我們重要嗎？我們從哪里獲取水？自來水的處理過程是怎么樣的呢？還有，你知道東莞人的母親河是哪一條嗎……
一連串極具吸引力的問題激發(fā)了同學(xué)們一探究竟的熱情和興趣。
10月25日上午，東莞外國語學(xué)校小學(xué)部二年級的全體學(xué)生在學(xué)校階梯二室一起上了一節(jié)主題為“尋訪母親河，關(guān)愛你我他”的研學(xué)活動導(dǎo)學(xué)課。
（任莉級長講話）
（了解我們東莞的母親河——東江）
這節(jié)課的內(nèi)容非常豐富。經(jīng)過學(xué)習(xí)，孩子們受益良多：既了解了東莞人母親河?xùn)|江的流域文明，又了解了金鰲洲塔悠久的歷史文化。隨后，老師把學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然過渡到各種相關(guān)的水知識，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地開始懂得珍惜水資源，愛護水資源的意義所在。
（孩子們?nèi)褙炞ⅲ雎爩W(xué)習(xí)）
（孩子們積極思考，踴躍作答）
學(xué)問不應(yīng)局限于書本，課堂也不應(yīng)止步于教室。10月26日早上8點整，東莞外國語學(xué)校小學(xué)部二年級全體師生在籃球場集合完畢。
（全體師生整裝待發(fā)）
“讀萬卷書，行萬里路……” 任莉級長引用一句膾炙人口的詩句，深入淺出地給二年級的同學(xué)闡述了研學(xué)活動的意義和價值。任莉級長的發(fā)言極力地鼓舞了同學(xué)們。之后，同學(xué)們神采飛揚，步伐矯健，踏上了“尋訪母親河，關(guān)愛你我他”的研學(xué)之旅。
（任莉級長的動員發(fā)言，同學(xué)們備受鼓舞）
行是知之始，知是行之成。這節(jié)行走在路上的大課堂，內(nèi)容豐富充實。早上，孩子們望東江，細聽東江故事；觀金鰲，遙想傳說淵源；轉(zhuǎn)古塔，感受歷史變遷，進展館，品味水鄉(xiāng)清韻。
（望東江）
（觀金鰲）
（轉(zhuǎn)古塔）
（進展館）
期間，孩子們還進行了兩場有趣又有意義的團建活動。一場團建活動名為“螞蟻的力量”，孩子們通過參與活動充分感受到了團結(jié)的智慧。另一場團建活動為“友情傳遞”，孩子們在相互鼓勵中完美地促成了彼此間默契的合作。
（團隊的智慧可以克服一切的困難）
（大家手拉手，圍成圓，齊心合力傳遞呼換圈。）
下午，孩子們卷起衣袖，“南水北調(diào)”的研學(xué)活動如火如荼地開展了起來。那一張張專注的臉孔，那一雙雙勤勞的巧手，構(gòu)成了一幅幅如水般靈動的生命畫卷。
（孩子們同心同力，齊運東江水，一邊觀察水的流動，一邊體悟生命的延續(xù)）
在老師的指導(dǎo)以及實驗步驟的指引下，孩子們還完成了一場讓人興致盎然的水實驗。通過小組動手做實驗，他們探究了水的特性，揭開了水神秘的面紗。實驗的成功讓孩子們頓生自豪感，而這種成功的體驗，更是成為了孩子們本次研學(xué)活動中一個難忘的生命印記。
（yeah！我們成功啦?。?/span>
孩子親近自然，具身學(xué)習(xí)，真心感受，在每一步前行的路途中開闊眼界，增長見識。間隙抬眸，我們因研學(xué)收獲求知之道，因行走滋養(yǎng)求索之心。
秋日的繽紛已悄然萌生新的期待……
撰稿：陳敏贍
審稿：譚 萍、任 莉
編輯：楊 笛