陽春三月，桃紅柳綠，芳菲盡染。3月10日上午，莞外小學(xué)三年級全體師生齊聚在階梯二室，聆聽初中歷史張悅老師精心準(zhǔn)備的一堂趣味橫生、深入淺出的課——《我從何處來——探尋姓氏里的中國精神》。本課同時也拉開了小學(xué)三年級語文“家文化”主題全課程項目學(xué)習(xí)的序幕。
（黃佩珊老師主持活動）
張老師以學(xué)生們提出的主問題“我從何處來？”為抓手，以學(xué)生的真實姓氏和耳熟能詳?shù)摹栋偌倚铡窞榍腥肟?，深深地激發(fā)了學(xué)生們對姓氏的探究熱情。接著，她詳細(xì)地向同學(xué)們介紹了上古八大姓氏的由來及背后的淵源文化，分享了古人創(chuàng)造各種姓氏的方法。
（張悅老師講述姓氏起源）
隨后，張老師以游戲的方式讓學(xué)生們猜測孔子、孟姜女、屈原等歷史名人的姓、最特別的姓、最動容的姓，以及一些特殊名字的名和姓。在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生收獲了姓氏文化常識，提高了思辨能力和文化自信。
（小聽眾們興趣盎然、專心致志）
（張悅老師講解《百家姓》的形成）
每個名字的背后，都寄予了家長對孩子殷切的厚望?；顒拥淖詈螅瑥埨蠋熥屓昙壍膶W(xué)生說說自己名字所蘊含的意義，旨在努力推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與自我生命的連接、與生活和文化的連接。
（學(xué)生介紹自己姓名的寓意）
《2022版新課標(biāo)》指出，語文教學(xué)要強(qiáng)化課程整合，要求開展跨學(xué)科、大主題、項目式的學(xué)習(xí)。在語文學(xué)科有趣的姓氏文化和歷史學(xué)科深遠(yuǎn)的姓氏淵源的美麗結(jié)合中，三年級語文“家文化”主題全課程項目式學(xué)習(xí)正式開啟了。樹有根，水有源，期待同學(xué)們在接下來的“家文化”研學(xué)課程及“家文化”整本書閱讀課程中，繼續(xù)探尋姓氏里的中國精神，于實踐中體驗、思考、成長！
撰稿：余小燕
編輯：楊笛
初審：黃佩珊、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：蔡俊寧