在當今追求創(chuàng)新與進步的教育領域，教師的專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提升成為備受關注的焦點。為了打造集團化辦學品牌，共同促進藝術教育的發(fā)展和提升學生的藝術素養(yǎng)，10月27日上午，東莞外國語學校小學部美術科組與集團校東城外國語學校美術科組展開聯(lián)合教研活動。本次聯(lián)合教研主要內(nèi)容為促進東外美術課組深入探討大單元教學。
活動伊始，東城外國語學校黃楚瑤老師帶來課例《中國漢字的創(chuàng)造與設計》，黃老師充分秉承了學生為主體的教學理念，由學生分享、展示學習單開啟課堂。
教師充分地聆聽學生關于朝代文字的探究和想法。朗朗上口的唐詩是課堂啟發(fā)學生思考的載體，歷代的文人墨客是裝點畫面的元素。黃老師將漢字的文化融入課堂，指導學生根據(jù)歷史進行創(chuàng)作。
有趣的課堂、巧妙的設計是師生之間的一次共創(chuàng)，通過本節(jié)課的學習，學生結(jié)合《朝代歌》，加深了歷史文化與美術創(chuàng)作之間的關系，提升了審美素養(yǎng)的同時，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力。
課后，莞外美術科組長吳遠儀老師帶領老師們進行單元課例討論。吳老師首先認真傾聽了東外老師們對大單元的整體設計思路，并細致地從第一節(jié)欣賞課開始為老師們指出建議。結(jié)合本單元與音樂學科結(jié)合的特點，吳老師從課程的起始階段到作業(yè)的展示與布置都給出了有創(chuàng)見的想法。現(xiàn)場討論氣氛熱烈，內(nèi)容充實，加深了在座教師對大單元教學的理解。
馬蘭老師就本課例的設計給出建議，老師們應將漢字的演變與《朝代歌》講述的五千年中華歷史脈絡相結(jié)合，讓歌詞串起歷史，在充分的文化理解中學習美術的源遠流長，并合理優(yōu)化學習單和教學微課等部分，提高課堂效率，讓學生有更多時間思考與討論。
通過研討課程、分享經(jīng)驗、互相啟發(fā)，這樣的聯(lián)合教研模式為東莞外國語集團校美術教學帶來了新的緯度和深度。這樣的聯(lián)合教研活動不僅有助于提高教師個人的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，還為集團校之間建立了良好的合作和交流機制。我們通過定期舉辦教研研討會、組織觀摩課程、共同研發(fā)教學資源，深化了我們對美術教育的理解和實踐，不斷拓展了美術教學的邊界，不斷推動著藝術教育的發(fā)展。
撰稿：馬蘭
編輯：楊笛
初審：吳遠儀、周穎
復審：譚萍
終審：蔡俊寧