2019年4月23日世界讀書日，對于東莞外國語學校404班天使家園來說，是一個令人激動、難忘的日子——孩子們歷時一個多月的“時空端午文化之旅”主題研究性學習成果發(fā)布會隆重召開。小學部陳彩虹副校長、王金發(fā)副主任、各學科老師、家長以及其他班學生代表來到現(xiàn)場，共同見證收獲之時。
發(fā)布會伊始，尹焯楹和徐佑誠兩位同學帶領(lǐng)大家回顧研究學習歷程。本次研究從“天使之問”出發(fā)——同學們針對端午文化，提出自己最想探究的問題，分小組梳理問題，制定研究計劃；帶著問題開始閱讀、思考、討論，完成一份又一份學習單，把學習單編排目錄，整理成研究報告。一個多月的學習研究中，每位學生全程參與，主動探究，合作完成研究報告。期間，同學們從《端午舊事》中探尋端午文化淵源，從《屈原傳》中體會屈原內(nèi)心，從《離騷》中感悟屈原的偉大，從端午詩詞中，欣賞端午文化之美。各學科老師也以學科特色引領(lǐng)學生領(lǐng)略端午文化：美術(shù)課，同學們創(chuàng)作粽子水墨畫，制作艾草香囊；科學課，種植艾草；英語課，學生向外教講述端午文化習俗；電腦課，上網(wǎng)查閱端午資料，學習制作PPT，匯報成果；音樂課，欣賞樂曲《龍舟競渡》，真正踐行全課程理念下的綜合性、研究性學習。
令人期待的研究成果發(fā)布開始了。以小組為單位的匯報，精彩紛呈，各具特色?！胺曳枷隳医M”將音樂、朗誦、書法融于一體，展示研究成果，有創(chuàng)意?！捌卟数堉劢M”創(chuàng)編的端午主題詩詞，合轍押韻，朗朗上口，了不起?！胺枷惆蓐牎眳R報了不同民族的端午習俗差異，姚銳杰同學還熟練地背誦屈原的《離騷》片段，贏得陣陣喝彩?！袄_紛紙鳶組”對歷朝歷代、不同地域的粽子，研究具體、全面。他們自編自演的《屈原見楚懷王》劇幕，十分投入?！皠倮堉劢M”對“端”和“午”的含義探源尋根，分析透徹，還饒有趣味地介紹了韓國、日本如何過端午。“夏日粽子組”匯報了不同朝代的端午文化；“夏日端午組”的匯報，側(cè)重解讀屈原的內(nèi)心世界，多角度看待屈原跳江的行為，他們探究楚國滅亡原因，還假設(shè)當時楚國如何做，才不會亡國，其思考有廣度，有深度。孩子們不僅匯報了學習收獲，還展示了精湛的才藝。令與會來賓贊嘆：小學生有如此視野廣泛的研究，真了不起。
現(xiàn)場來賓客串頒獎嘉賓，紛紛為自己最喜歡的團隊寫頒獎詞，頒發(fā)獎狀。大家對同學們的研究成果充分肯定，大加贊賞。
家長代表黃顯棋媽媽發(fā)言，她連用三個“驚”高度評價孩子們的表現(xiàn)：驚喜！驚奇！震驚！同學們對端午文化淵源的研究，其范圍之廣，甚是驚喜！對四年級小學生能讀懂屈原的精神和情懷，深感驚奇！對于十歲的孩子，各組能完成厚厚的一本研究報告，深表震驚！
作為這次主題研究性學習的引領(lǐng)者王成蓮老師，一路陪伴孩子們做研究，看著同學們成長、收獲，由衷高興。她激動地說：“我希望同學們繼續(xù)保持好奇心，將好奇心變成一個個問題，去主動探究。希望同學們敬佩屈原的偉大，也敬畏生命的唯一。向偉人學習，站在巨人的肩膀上，不斷進步。希望同學們繼續(xù)熱愛閱讀，讓閱讀成為習慣，在閱讀、思考、探究中，展現(xiàn)精神生長的力量。”
陳彩虹副校長鼓勵同學們說：“每個孩子都很自信，每一個孩子都不一樣，每一個孩子都很棒！”這是課程帶給每一個孩子最好的成長禮物。
王金發(fā)副主任給“七彩龍舟組”頒發(fā)特等獎，他對“時空端午文化之旅”主題研究性學習給予高度評價，對學生取得的研究成果高度贊賞。這樣的研究性學習，不僅讓學生擔負起傳承民族文化的責任和義務(wù)，更重要的是讓學生做學習的主人，主動提問，主動閱讀，主動思考，他鼓勵同學們學習屈原精神，創(chuàng)造偉大的人生，比屈原更偉大?！?/span>
家委會愛心媽媽還為同學們贈送《世界名人傳記》叢書，以示獎勵。同學們拿到獎品，臉上洋溢著收獲的喜悅。
《研究成果報告》售書活動，把活動推向又一個高潮。100本《研究成果報告》一搶而空，售書場面熱鬧無比，有的小組還接受現(xiàn)場預(yù)訂。各組計算出盈利，充值到班費里，準備繼續(xù)買書。學生看到自己的研究成果銷售“火爆”，格外興奮。有同學說要繼續(xù)研究，閱讀名人傳記，寫研究報告，印制成書。孩子們讀書、研究的熱情又一次被點燃。興趣是最好的老師，顯然這樣的課程已經(jīng)深深觸及學生的興奮點。變被動為主動，從“要我學”到“我要學”，再到“我真的很喜歡學”，也許這就是探究性學習最大的魅力。
這樣的課程，學生全體、全程、全身心參與，收獲頗豐。學生在這樣的課程下生長，必將綻放生命的精彩，奏響生命拔節(jié)生長的強音。
撰稿：王成蓮、周 穎
審稿：王 蕾、蔡文敏
編輯：陳鈺堯