本學(xué)期，五年級全課程開啟了《西游記》名著閱讀之旅，經(jīng)歷了大半個學(xué)期的閱讀，學(xué)生從學(xué)習(xí)“跳讀”和“略讀”的學(xué)習(xí)方法，開始嘗試閱讀白話文古典長篇小說《西游記》。
我們以“西游尋真”的戲劇大賽串聯(lián)起整本書的閱讀，以“戲”推讀，提高了學(xué)生閱讀古典名著的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。自4月起，我們陸陸續(xù)續(xù)收到了同學(xué)們的報名表。
（小小的報名表，展示了學(xué)生細(xì)致的小組合作分工）
（選擇喜歡的故事，撰寫劇本）
（戲劇初賽現(xiàn)場）
（世界讀書日“微型劇場”）
經(jīng)歷了“世界讀書日”的微型劇場展示，再到分班舉行的戲劇初賽，每個班派出優(yōu)秀代表進(jìn)行最后角逐。從服裝、道具、背景、音樂的選擇，到臺詞、神情、動作的設(shè)計與演繹，同學(xué)們的用心“西游尋真”，為全年級師生帶來一場視聽盛宴。
（501班表演“猴王出世”）
（502班表演“大鬧蟠桃盛會”）
（503班表演“三打白骨精”）
（506班表演“真假公主”）
（504班表演“女兒國遇險”）
（505班表演“三打白骨精”）
本次活動我們對賽中的優(yōu)秀劇本、優(yōu)秀戲劇隊(duì)長和最佳戲劇創(chuàng)意進(jìn)行表彰。
回顧在本課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過片段精讀，學(xué)習(xí)閱讀策略，參與哈尼斯圓桌、微型劇場等學(xué)習(xí)活動。期間，學(xué)生在完成“故事山”“人物成長地圖”學(xué)習(xí)單的任務(wù)上表現(xiàn)尤為出色。
（優(yōu)秀作業(yè)）
教育戲劇作為新的學(xué)習(xí)方式，大大拉近的同學(xué)們和古典名著的距離。此刻播下一顆戲劇的種子，期待以后能長成參天大樹！
撰稿：杜佩珊
審核：譚 萍、李 靜、郭雪梅
編輯：楊 笛