攜一抹初夏的暖陽，凝一份教育創(chuàng)新的活力。為促進(jìn)集團(tuán)校教師的專業(yè)成長，營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，增進(jìn)東莞外國語學(xué)校、東城外國語小學(xué)、寮步外國語學(xué)校三校教師間的業(yè)務(wù)交流，小學(xué)數(shù)學(xué)科組在2024年6月5日開展聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。東莞外國語學(xué)校陳彩虹副校長及三校數(shù)學(xué)科組老師出席了本次活動(dòng)。
一、聚焦課堂 展示風(fēng)采
活動(dòng)伊始，黃娜老師和三（1）班的同學(xué)們帶來展示課《搭配》。本節(jié)課從服裝搭配問題入手，激發(fā)學(xué)生對問題探究的興趣，并用兩個(gè)具有層次性的表現(xiàn)性任務(wù)串聯(lián)整節(jié)課。課堂上，黃娜老師鼓勵(lì)學(xué)生用多種策略解決問題，學(xué)生匯報(bào)精彩，從不同的作品分析中讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀形象到符號抽象的數(shù)學(xué)化過程，體會搭配的簡潔性，培養(yǎng)符號意識。最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)用列算式解決問題的方法，實(shí)現(xiàn)從直觀到抽象的過渡。
第二節(jié)展示課，是吳曉文老師和五（5）班的同學(xué)們共同帶來的《尺規(guī)作圖再探三角形》。吳老師結(jié)合新課標(biāo)理念，用“尺規(guī)作圖”的方式重新喚醒學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性和三邊關(guān)系知識的再認(rèn)識。學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里，經(jīng)歷了辯理、畫圖、說理、應(yīng)用等研究過程，在“尺規(guī)作圖”的過程中，吳老師注重讓孩子們積極探索，手腦并用，在實(shí)踐與交流中不斷修正作圖步驟和方法，培養(yǎng)了空間觀念、推理意識和幾何直觀等核心素養(yǎng)。
二、評課交流 教學(xué)相長
活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，兩位老師分別對自己的磨課歷程和設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了分享。隨后由張燕霞老師組織老師們對兩節(jié)展示課進(jìn)行議課、評課。議課環(huán)節(jié)老師們各抒己見，討論激烈。
評課互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們暢談想法，在思想碰撞中改進(jìn)思路，凝聚共識。
寮步外國語學(xué)校 劉彬輝老師
東城外國語小學(xué) 王鳳英老師
寮步外國語學(xué)校 鐘佩德老師
東莞外國語學(xué)校 梁曉瑩老師
教而研，研而學(xué)，學(xué)而思，思而進(jìn)。相信，每一次聯(lián)合教研，定能激起教學(xué)智慧的碰撞與升華，定能帶動(dòng)教育人的專業(yè)提升。
撰稿：紀(jì)天驕
初審：張燕霞、周穎
復(fù)審：譚萍
終審：呂雪玲