在這個金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，為了進(jìn)一步提升我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)青年教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)新活力，根據(jù)《2024年東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組于9月29日開展青年教師教學(xué)能力大賽。本次比賽采用現(xiàn)場教學(xué)模式，提前一天向參賽選手公布課題《用字母表示數(shù)》，在短時間內(nèi)進(jìn)行備課，第二天進(jìn)行現(xiàn)場課堂教學(xué)比賽。
在比賽過程中，參賽選手們通過生動有趣的教學(xué)設(shè)計，豐富多彩的教學(xué)手段，以及富有啟發(fā)性的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握用字母表示數(shù)的方法。選手們運(yùn)用多媒體課件、學(xué)具、游戲等多種教學(xué)資源，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
曾曉燕老師這節(jié)充滿奇幻色彩的《用字母表示數(shù)》數(shù)學(xué)課，神奇魔盒成為了引領(lǐng)學(xué)生們探索數(shù)學(xué)奧秘的鑰匙。這堂課不僅是一次知識的傳授，更是一場激發(fā)想象力與邏輯思維的奇妙旅程。曾老師通過路娜和宇航員劉洋的年齡為線索，展開了一節(jié)別開生面的《用字母表示數(shù)》數(shù)學(xué)課堂，這樣的教學(xué)設(shè)計既富有創(chuàng)意又貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。在課程結(jié)束時，曾老師會引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)用字母表示數(shù)的好處和注意事項(xiàng)。比如，字母可以表示變化的量，使表達(dá)更加簡潔；在使用含有字母的式子時，要注意字母的取值范圍等。曾老師還會借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索精神，鼓勵他們像路娜一樣勇敢追夢，像劉洋一樣為國爭光。
紀(jì)天嬌老師的本節(jié)課精心設(shè)計了兩個開放性任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成，首先向?qū)W生們描述了一個神奇的時光穿梭機(jī)，它能夠帶領(lǐng)人們穿越到過去或未來，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。在課堂中引導(dǎo)學(xué)生將時光穿梭機(jī)與數(shù)學(xué)模型相結(jié)合，構(gòu)建出表示年齡變化的數(shù)學(xué)模型。通過地球引力與月球引力的不同對比及其關(guān)系，構(gòu)建出另一個數(shù)學(xué)模型，尤為巧妙的是，將航天教育與愛國教育融入其中，讓學(xué)生在了解航天事業(yè)的同時，激發(fā)愛國情懷與民族自豪感。紀(jì)老師還會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，探索更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的奧秘。
何慧敏老師在數(shù)學(xué)課堂中，巧妙地利用AI獨(dú)立設(shè)計的“火箭升空”游戲來開展《用字母表示數(shù)》的教學(xué)，這樣的教學(xué)方法既新穎又富有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在新授課環(huán)節(jié)，何老師引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分層次討論，能抓住學(xué)生的生成，實(shí)現(xiàn)雙主課堂。通過不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，何老師不僅讓學(xué)生掌握了用字母表示數(shù)的基本方法，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，同時，在這節(jié)科技感十足的課里，給孩子們埋下一個科技種子。
吳曉文老師從自己的年齡和學(xué)校的年齡出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，提問學(xué)生：“你們知道老師今年多少歲嗎？學(xué)校又成立了多少年呢？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的好奇心。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，對學(xué)生作品進(jìn)行分類，讓學(xué)生充分理解用字母表示數(shù)不僅是表示一個量，也表示著數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算結(jié)果。通過這節(jié)課的教學(xué)，吳老師不僅讓學(xué)生掌握了用字母表示數(shù)的方法，還培養(yǎng)了他們的抽象思維能力和數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過引入生活實(shí)例和互動討論的方式，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
經(jīng)過激烈的角逐，最終曾曉燕老師和紀(jì)天嬌老師憑借其出色的教學(xué)表現(xiàn)和優(yōu)異的學(xué)生反饋脫穎而出，榮獲本次比賽的一等獎，吳曉文老師和何慧敏老師獲得二等獎，東莞外國語學(xué)校集團(tuán)的陳彩虹副校長和莫美妹副校長為獲獎老師頒發(fā)獲獎證書。
此次小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂比賽不僅為青年教師提供了一個展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺，也進(jìn)一步推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展。相信在未來的日子里，這些青年才俊們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才而努力奮斗。
撰稿：歐小冰
初審：吳曉文
復(fù)審：周穎
終審：呂雪玲