為更好推進新課標的學習研究和實踐運用，深化教師對英語單元整體教學理念的認識，提升教師課堂教學能力和教師專業(yè)素養(yǎng)，在教育局黃來成教研員的組織和主持下，東莞市英語學科順利開展了東莞市高中英語名師工作室聯(lián)合教研暨單元整體教學視角下的課型設計策略專題研討活動。為扎實提高教學能力，東莞外國語學校高中部英語科組全體教師積極參與此次的線上教學研討活動。
本次研討活動共三項議程：一、教育局黃來成教研員發(fā)表致辭；二、由東莞市高中英語名師工作室進行年度工作匯報交流；三、由北京師范大學外國語言文學學院副院長孫曉慧教授進行點評指導；四、線上互動交流；五、由黃來成教研員進行活動總結(jié)。
會議伊始，東莞市黃來成教研員回顧了東莞市新一輪名師工作室的建設情況，并簡要介紹了東莞市高中英語的三個名師工作室——周利華名師工作室、喬志芳名師工作室和廖海燕名師工作室，為本次研討活動拉開了序幕。
（黃來成教研員主持研討活動）
一、課例展示
廖海燕名師工作室、周利華名師工作室、喬志芳名師工作室分別派學員代表進行單元整體教學課例展示。來自廖海燕名師工作室李飛雪老師以人教版必修二Unit 4 History and Traditions的語法課為例，梳理提煉了單元主線下各個版塊的語篇主題。來自喬志芳名師工作室的劉麗君老師分享了以人教版選擇性必修三Unit 1 Art閱讀課為基礎的單元整體教學設計，展示了其對主題大觀念和語言大觀念的分析和反思。來自周利華名師工作室的蘇莉老師則以人教版選擇性必修二Unit 1 Science and Scientists為例展示了大單元整體設計，詳細解讀了該單元的主題和基于大單元觀念下的教學過程。
（李飛雪老師的課例展示）
（劉麗君老師的課例展示）
（蘇莉老師的課例展示）
名師工作室主持人年度匯報
廖海燕名師工作室主持人廖海燕老師以“心中有夢，路至遠方”為主題，就工作室的籌建、工作室前期規(guī)劃、工作室研究活動的開展、工作室的成果和總結(jié)與展望五個方面做了詳細的分享。
（廖海燕名師工作室年度工作匯報）
喬志芳名師工作室主持人喬志芳老師以“向下扎根，向上生長”為主題，分享介紹了工作室的成員、工作室的研修活動、業(yè)績匯報以及未來展望等內(nèi)容。
（喬志芳名師工作室年度工作匯報）
周利華名師工作室的主持人周利華老師就工作室導師及成員介紹、工作室研究匯報、工作室成員成長匯報、主持人課題匯報及工作室未來規(guī)劃五個方面進行了分享。
（周利華名師工作室年度工作匯報）
專家點評
北京師范大學外國語言文學學院副院長孫曉慧教授首先高度贊揚了三個團隊的老師們精彩的課例經(jīng)驗分享，隨后針對名師工作室的三位學員的課例進行了具體、詳實的點評。孫教授提出了以下幾點建議：首先，大小觀念的提煉可以以問題、陳述的形式來提煉，結(jié)合認知、態(tài)度、行為三個方面，呈現(xiàn)出育人價值。其次，單元的教學目標要結(jié)合單元的大小觀念，同時基于語篇和學情來撰寫。
（孫曉慧教授進行點評指導）
最后孫教授從英語學科核心素養(yǎng)出發(fā)，做了以“高中英語單元整體教學設計理念與實踐探究”為主題的分享。首先，孫教授介紹了單元教學的核心特征是關(guān)聯(lián)式、結(jié)構(gòu)化，最重要的教學目標是要形成學生對語言、自我、社會和文化等的整體觀念；其次，孫教授分享了英語學科大觀念具有四大特點：一是從全局視角審視整個單元的學科育人價值；二是在充分考慮部分內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)的基礎上，統(tǒng)籌安排教學內(nèi)容，避免教學內(nèi)容碎片化；三是根據(jù)主題意義和語言習得的規(guī)律有序設計教學活動，避免過程模式化；四是從單元整體角度評價教與學的效果。
基于主題大觀念和語言大觀念的單元大觀念建構(gòu)路徑，孫教授提到新課標背景下的英語教學要以八大理念為核心：文本解讀深入化、教學知識結(jié)構(gòu)化、教學活動情境化、教學方式問題化、教學步驟滾動化、教學評一體化、教師引領(lǐng)寬松化、育人價值潛移默化；最后，孫院長落腳于教學實踐，通過一個單元整體教學課例為參會老師具體地展示與講解了如何進行單元整體教學設計與實施。
（孫曉慧教授進行分享）
此次研討會的深入討論，讓東莞外國語學校高中部的英語教師們受益匪淺。通過此次學習，大家對未來的英語教學有了更加明確的要求和更高目標，并且會將講座中教授和老師們的大單元整體教學理念應用到未來的英語教學中，打造適合莞外的、更加高標準的英語課堂。
（莞外高中部英語教師們在認真聽講，做筆記。）
撰稿：古珊珊
審稿：魏德才、蔡德馨
編輯：張欣、楊笛