科組簡介
東莞外國語學(xué)校高中歷史科組是一支年齡結(jié)構(gòu)均衡、專業(yè)素養(yǎng)過硬，敬業(yè)樂業(yè)、勤學(xué)善教的團(tuán)隊(duì)，榮獲廣東省高中歷史學(xué)科教研基地、東莞市首批“品質(zhì)課堂”實(shí)驗(yàn)教研組，學(xué)校歷年“優(yōu)秀科組”。
現(xiàn)有專任教師10人，其中全國模范教師1人，正高級教師1人，高級教師2人，碩士研究生7人，省、市學(xué)科帶頭人2人，廣東省青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)獲得者1人，市優(yōu)秀教師1人，市教學(xué)能手2人?？平M教師獲國家、省、市各級各類教學(xué)競賽一、二等獎(jiǎng)達(dá)50余人次，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“最受學(xué)生歡迎教師”等校級榮譽(yù)稱號，科組教學(xué)滿意度始終名列前茅，高考成績斐然，得到學(xué)生、家長和社會各界的高度認(rèn)可。
科組理念
高中歷史科組秉持“教學(xué)相長”的教育理念，積極采用“激勵(lì)啟發(fā)”的教學(xué)方法。致力于為學(xué)生提供多元的視角，激發(fā)思維碰撞，并在教學(xué)過程中適當(dāng)留白，以促進(jìn)學(xué)生主動思考、展現(xiàn)自我并生成新的見解。在科組建設(shè)上，追求“深研精思”的教學(xué)品格，努力營造“和諧共生”的科組環(huán)境，旨在達(dá)成“彼此欣賞，共同進(jìn)步”的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科組成員之間的互相成就。
科組成員風(fēng)采展示
魏德才，北京師范大學(xué)歷史學(xué)碩士，高中歷史正高級教師，先后榮獲“全國模范教師”，省首批學(xué)科帶頭人，廣州市“高層次人才”優(yōu)秀專家，東莞市“特色人才”，廣州市百千萬人才培養(yǎng)工程名教師培養(yǎng)對象，廣州市“勞模工作室”主持人，南沙區(qū)“高端人才”，廣州市“骨干教師”，九江市“骨干教師”，九江市“十佳青年教師”，廣州市“十佳優(yōu)秀科技教師”等稱號。目前擔(dān)任華南師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，東莞市教育學(xué)會理事會理事，泛珠三角科技教育學(xué)會會員等。
楊山坡，高中歷史高級教師，武漢大學(xué)歷史學(xué)碩士，華南師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，市高中歷史學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，市教育學(xué)會歷史教學(xué)專委會副秘書長，省教育考試院中高考命題入庫專家。曾獲第二屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，廣東省普通高中新課程實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例一等獎(jiǎng)，東莞市教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)被人民教育出版社收錄出版并向全國推廣。另獲省、市各級優(yōu)課、微課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng)十余次，進(jìn)行省、市級公開課、講座展示40余場次。
付嘉豪，中學(xué)歷史高級教師，學(xué)生處主任，東莞市初中德育管理干部專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任，東莞市優(yōu)秀教師，東莞市名班主任工作室導(dǎo)師，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任以及最受學(xué)生歡迎教師。曾獲東莞市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、東莞市品質(zhì)課堂大賽“實(shí)力組”一等獎(jiǎng)、東莞市優(yōu)課評比一等獎(jiǎng)、東莞市班主任專業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)。多篇論文在《中學(xué)歷史教學(xué)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等核心期刊發(fā)表，主持或參與多項(xiàng)省級、市級課題。具有多年的班主任、學(xué)生管理以及高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)歷，尊重和愛每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。
邱秀鈿，東莞外國語學(xué)校歷史教師，碩士研究生，東莞市高中歷史第四批教學(xué)能手，廣東省基礎(chǔ)教育教研基地高中歷史（東莞）成員，東莞市教育家型校長和教師培養(yǎng)工程“曹軍輝工作站”助手。曾榮獲東莞市中學(xué)歷史青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，市品質(zhì)課堂大賽一等獎(jiǎng)，市統(tǒng)編教材教學(xué)設(shè)計(jì)評選一等獎(jiǎng)，市基礎(chǔ)教育精品課大賽一等獎(jiǎng)等十余項(xiàng)市級獎(jiǎng)項(xiàng)。課例《洛陽沉浮錄》入選2021年廣東省省級基礎(chǔ)教育精品課。主持市級課題一項(xiàng)，參與省級課題兩項(xiàng)，參與市級課題結(jié)題一項(xiàng)。
李昌，高中歷史教師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，本科學(xué)歷。有5屆高三畢業(yè)班經(jīng)歷，歷屆高三畢業(yè)班高考成績突出。曾獲市品質(zhì)課堂二等獎(jiǎng)，曾獲校優(yōu)秀班主任稱號，多次被評為優(yōu)秀教師及最受學(xué)生歡迎教師，曾獲青年教師命題比賽及解題比賽一等獎(jiǎng)。從教以來愛生樂教，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，相信努力耕耘，定有收獲。
龐曉林，暨南大學(xué)碩士研究生。曾獲東莞市品質(zhì)課堂教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)、東莞市優(yōu)質(zhì)課例比賽一等獎(jiǎng)、東莞市中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)。從教以來遵循“陪伴滋養(yǎng)，激勵(lì)潛發(fā)”的教育教學(xué)理念，被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
劉雅婧，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，就讀于歷史學(xué)（師范）專業(yè)。在校期間，積極參與社會實(shí)踐活動，帶領(lǐng)隊(duì)伍獲評省級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，曾獲華南師范大學(xué)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”的稱號。從教以來，著力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)生正確歷史觀以及歷史學(xué)科思維的養(yǎng)成。致力于打造有深度、有厚度、有溫度、有情懷的歷史課堂?，F(xiàn)任高一歷史備課組長和班主任一職，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”。
胡漫婷，中共黨員，畢業(yè)于華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，教育學(xué)碩士。從教以來，工作認(rèn)真、待生耐心。曾獲校級公開課三等獎(jiǎng)；2023年參與廣東省歷史學(xué)科高考閱卷工作；高一上學(xué)期所帶班級流動紅旗積分為年級第一，獲評“優(yōu)秀班集體”稱號。
曹銳錕，中共黨員，畢業(yè)于云南大學(xué)歷史與檔案學(xué)院，歷史學(xué)碩士。在校期間主持并參與云南大學(xué)研究生第十三屆科研創(chuàng)新項(xiàng)目兩項(xiàng)，參與國家社科基金項(xiàng)目《清代西南邊疆自然資源產(chǎn)權(quán)制度與生態(tài)治理模式演變研究》。從教以來，熱愛教學(xué)，工作刻苦，待人友善，師生關(guān)系融洽。曾獲得學(xué)校青年教師解題大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校青年教師片段教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”。
課程建設(shè)
莞外高中歷史科組秉承“播撒傳統(tǒng)文化種子，涵養(yǎng)人文精神”的課程實(shí)施理念，堅(jiān)持“多元融合，自主開發(fā)”的原則，聚焦歷史學(xué)科素養(yǎng)，自主編寫了多套校本教材配套資源，開發(fā)了多門校本課程，開設(shè)了具有自身特色的高中歷史課程體系。
科組成果
莞外歷史科組始終將“學(xué)生歡迎，學(xué)校認(rèn)可，家長放心”作為教育教學(xué)的核心追求，同時(shí)也是科組建設(shè)的根本要求。全體教師秉持積極進(jìn)取的態(tài)度，深耕教學(xué)領(lǐng)域，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。
莞外歷史科組銳意進(jìn)取，深耕教學(xué)，以競賽為動力提升教學(xué)質(zhì)量，在省市級教學(xué)競賽中屢獲殊榮。其中，楊山坡老師榮獲第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，付嘉豪、李昌、邱秀鈿、龐曉林等老師也分別在東莞市品質(zhì)課堂教學(xué)能力大賽和基礎(chǔ)教育精品課競賽中摘得桂冠。
在磨礪教學(xué)技能的同時(shí)，高中歷史科組積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，2023年主持或參與廣東省高中歷史教研基地研修活動逾二十次。楊山坡老師多次受邀至韶關(guān)、揭陽等地進(jìn)行送教送課，開展專題講座，邱秀鈿、龐曉林等青年教師亦在多項(xiàng)省級研修活動中展示示范課和公開課，共同推動歷史學(xué)科的不斷前進(jìn)。
結(jié)語
冀以塵露之微，補(bǔ)益山海；企以螢燭末光，增輝日月。歷史學(xué)科組的老師們以高度的敬業(yè)精神和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，專注于教學(xué)工作，立足課堂實(shí)際，采用問題驅(qū)動的教學(xué)方式，通過情景引導(dǎo)的方法，激發(fā)孩子們對歷史學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)他們的問題意識和邏輯思維能力，使孩子們在莞外的學(xué)習(xí)旅程中能夠遇見更好的自己。
撰稿：曹銳錕、龐曉林
編輯：楊笛
初審：楊山坡
復(fù)審：魏德才
終審：呂雪玲