2019年5月30日，廣東省廣州市小學(xué)語文骨干培訓(xùn)班的130余名老師，伴著涼爽的清風(fēng)蒞臨我校交流學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處王金發(fā)副主任帶領(lǐng)來賓參觀校園，隨后來賓們與我校小學(xué)部全體語文教師，在階梯二室共同觀看兩節(jié)展示課例，聆聽全課程經(jīng)驗分享。
（劉青老師主持活動）
第一節(jié)課，譚景洋老師和四年級6班的同學(xué)們帶來了全課程課例《做中華文化的傳播者——地球村里的端午文化》。歷經(jīng)四周的研究性學(xué)習(xí)，孩子們今天在課堂分小組進(jìn)行了研究匯報，并收到了來自美國同學(xué)的視頻祝福。譚老師隨后以“韓國端午祭申遺”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)信息、對比兩國端午文化，感悟地球村里各國文化的多元融合，開放與包容，從而體會到“民族的就是世界的”。外教Lucy的到來，將課堂氣氛推向高潮，作為“中國文化的傳播使者”，孩子們落落大方地用流利的英語向外教Lucy介紹了端午“掛香囊”、“賽龍舟”等習(xí)俗，并作為小老師，耐心地教Lucy認(rèn)讀以上中文短語。不同的語言，不同的文化，在真誠地交流與積極的互動中，動人地交織在一起?！拔覀兊氖澜缫驗椴煌幕慕涣髋c融合變得更加豐富多彩了！”“孩子們眼里閃著光亮，更加廣闊的胸襟和視野，定會幫助他們更好地面向未來。
（譚景洋老師邀請Lucy老師一起融入課堂 感受端午文化）
第二節(jié)課，余柳老師攜三（4）班的孩子們帶來一節(jié)體驗十足的語文教育戲劇課——《守株待兔》。余老師的教學(xué)方式新穎，教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)：通過“定格畫面”，孩子們學(xué)會了分段和列提綱的方法；通過“墻上角色”和“思路追蹤”，孩子們知道了事情發(fā)展時，人物語言、動作、心理等方面也在發(fā)生變化；通過一次次“角色扮演”，孩子們在語境中運(yùn)用了語言，明白了在創(chuàng)編、演繹過程中要考慮語言、表情、動作。孩子們不時變換著自己的身體姿態(tài)，在課堂中收放自如、合作表演。歡樂的課堂吸引了臺下老師們專注的目光，他們紛紛舉起相機(jī)記錄課堂的精彩。
（余柳老師進(jìn)行《守株待兔》教育戲劇課）
最后，王成蓮老師做《全課程理念下的小學(xué)語文主題課程探究》講座。王老師從課程理念、課程實踐，以及收獲與思考三個方面做匯報。她闡述了全人教育和全課程理念，即教育要充分發(fā)掘人的潛能，促使人完整發(fā)展。教育要從整體入手，基于需要，鏈接生活，學(xué)科融合，主題整合。在這樣的理念下，依據(jù)國家統(tǒng)編教材，構(gòu)建“1×X”課程。王老師以 “時空端午”主題課程為例，呈現(xiàn)不同年級不同形態(tài)的課程學(xué)習(xí)，以“與春天的約會”“花的世界”“我愛我的家鄉(xiāng)” 等課程，展現(xiàn)如何用好統(tǒng)編教材，構(gòu)建“1×X”課程。本次講座既有理論，又有實例，講述清晰，內(nèi)容豐實，展現(xiàn)了我校在課程建設(shè)的階段性成果。
（王成蓮老師講座）
“全課程”教育創(chuàng)始人李振村老師曾說：“我們希望能夠給孩子一個豐富多彩的世界，而不僅僅是一個學(xué)科，我們要帶著中國的靈魂去培養(yǎng)世界的眼光，讓教育變成泥土中的一粒粒種子，按照自然節(jié)奏美美的生根發(fā)芽?！痹竿袀円宦冯S行，共交流，齊分享，一起在追尋教育的路上享受教育的幸福。
撰稿：杜佩珊、余 柳、譚景洋
審稿：王 蕾、蔡文敏
編輯：陳鈺堯