2019年7月2日，被稱為“中國(guó)雷夫”的常麗華老師，到我校進(jìn)行全課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。常老師針對(duì)課例點(diǎn)評(píng)，做講座，讓我們對(duì)全課程有了更明晰的認(rèn)識(shí)：教育要培養(yǎng)全人，教育要指向五彩繽紛的生活。
（常老師作《全課程背景下的教與學(xué)》講座）
早上，我校周穎老師和二年級(jí)的同學(xué)們，帶來一節(jié)全課程課例《我是一只小蟲子》。開課伊始，一首動(dòng)聽的兒歌《蟲兒飛》，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)蟲子的世界，去體會(huì)蟲子的快樂和悲傷。課堂上愉悅的朗讀指導(dǎo)，高效的讀寫指導(dǎo)，得到了常老師的贊賞。
（周穎老師帶來精彩課堂《我是小蟲子》）
常老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)提到：“課堂上，學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)更重要，要活用學(xué)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！贝送猓＠蠋熯€圍繞“蟲子”，帶領(lǐng)我們一起閱讀了相關(guān)文本，老師們也現(xiàn)場(chǎng)嘗試設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小組的碰撞交流中，更深刻地了解全課程的內(nèi)涵。
接著常老師做《全課程背景下的教與學(xué)》講座，就如何設(shè)計(jì)核心問題，推動(dòng)深度閱讀，如何設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予老師們深入淺出的講解。
下午，常老師呈現(xiàn)兩節(jié)精彩課例：繪本閱讀課《火龍》和整本書閱讀《夏洛的網(wǎng)》。常老師對(duì)閱讀課研讀的方式， 如何設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓老師們對(duì)如何實(shí)施全課程，有了更深刻的理解。
最后，陳校長(zhǎng)小結(jié)：“相信種子的力量。就像《夏洛的網(wǎng)》中的威爾伯，只要擁有愿望，不畏困難，我們一定能在全課程的路上有所收獲！”
撰稿：杜佩珊
審稿：王 蕾、王成蓮、胡慶姝
編輯：陳鈺堯