一、組建復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研發(fā)隊(duì)伍
2020年3月19日，教導(dǎo)處梅淑萍副主任組建“復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)研討組”，共有13名初中部的骨干教師（包括：汪媛、尤佳、陳晶、蔡寧、張悅、趙浩波、何潔宜、蔡芝芝、黃慕娜、張宏杰、吳慧玲、葉冠佟等）參與其中。
二、確定復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程模型
2020年3月21日，復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)研討組成員基于我們初中部學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，深入探討本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課程模型，制定初中部項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程模型圖：
三、制定復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案
3月24日，研討組成員按照共同設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程模型，最終確定《東莞外國(guó)語學(xué)校初中部跨學(xué)科復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方案》。
（部分方案內(nèi)容）
四、深入推動(dòng)復(fù)學(xué)防控項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐
（一）3月19—20日，教師研討組明確本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生自主了解校園疫情防控的重要性并深入思考校園復(fù)學(xué)防控的細(xì)節(jié)措施。
（二）3月21日，親子互動(dòng)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)問題驅(qū)動(dòng)：學(xué)生與家人一起閱讀與校園疫情防控相關(guān)的新聞與文章，了解校園如何開展疫情防控，收集校園復(fù)學(xué)防控的真正需求，并洞悉其核心難題，分享自己的思考。
（三）3月22日，學(xué)生通過填寫問卷來分解問題：學(xué)生填寫復(fù)學(xué)防控問卷，反饋親子討論碰撞出的思維火花。同時(shí)，班主任制作微課資源，引導(dǎo)學(xué)生將校園復(fù)學(xué)防控的核心難題置于真實(shí)的情境中進(jìn)行分解。
4.3月23日，學(xué)生居家自主思考：學(xué)生利用周末時(shí)間，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下自主進(jìn)行。
5.3月24日，學(xué)生深入開展小組合作探究：班主任采用問卷星，通過平行志愿的形式，將學(xué)生分到七個(gè)項(xiàng)目中（教室布置組、宿舍生活組、食堂就餐組、課間防控組、體溫監(jiān)測(cè)組、手部衛(wèi)生組、清潔消毒組）。學(xué)生小組建立企業(yè)微信群，落實(shí)小組分工并發(fā)布自主思考的復(fù)學(xué)防控方案，同時(shí)邀請(qǐng)班主任和學(xué)科老師作為導(dǎo)師。
6.3月24日—4月4日，學(xué)生小組制作作品：學(xué)生項(xiàng)目組長(zhǎng)統(tǒng)籌完成小組復(fù)學(xué)防控方案。
(教室布置組優(yōu)秀成果）
（課間防控組優(yōu)秀成果）
（消毒清潔組優(yōu)秀成果）
（食堂就餐組優(yōu)秀成果）
（手部衛(wèi)生組優(yōu)秀成果）
（體溫檢測(cè)組優(yōu)秀成果）
（宿舍生活組優(yōu)秀成果）
7.4月5日以后，班主任統(tǒng)籌開展表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（自評(píng)、線上小組評(píng)、線上家長(zhǎng)評(píng)、線上老師評(píng)）；結(jié)果性評(píng)價(jià)（嘗試推行到實(shí)際校園復(fù)學(xué)防控活動(dòng)中，檢驗(yàn)其實(shí)操性）。
當(dāng)下疫情是一本無字教材，它“記錄”著學(xué)校課本里沒有，但對(duì)孩子未來非常有用的知識(shí)與能力。學(xué)生參與規(guī)劃方案和了解組織系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，能更清晰地意識(shí)到整個(gè)國(guó)家、整個(gè)人類是一個(gè)命運(yùn)共同體，更好地讓學(xué)生從身邊的小事做起，爭(zhēng)當(dāng)“戰(zhàn)疫校園主人翁”，為抗疫盡責(zé)出力，共同守護(hù)美麗的莞外校園安全。當(dāng)設(shè)計(jì)方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，孩子們也會(huì)體驗(yàn)到成就感，有更強(qiáng)烈的校園主人翁的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
撰稿：趙浩波、張 悅
審稿：梅淑萍、汪 媛
編輯：陳鈺堯