春暖花開(kāi)，卻足不出戶(hù)，疫情的再次襲來(lái)，又打斷了我們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。音樂(lè)學(xué)科作為一門(mén)偏向于實(shí)踐的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，又該如何在云端綻放異彩呢？莞外小學(xué)部音樂(lè)科組秉持“五育”并舉的理念，開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣、優(yōu)質(zhì)高效、亮點(diǎn)紛呈的線(xiàn)上音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期學(xué)有所獲。
一、線(xiàn)上教研，集思廣益
因音樂(lè)學(xué)科的特殊性，單純的教師線(xiàn)上講授并不能很好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，因此，小學(xué)音樂(lè)科組的老師們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集體線(xiàn)上備課、研討，充分進(jìn)行教研活動(dòng)，力求在適應(yīng)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的年級(jí)，開(kāi)展更適合學(xué)生的線(xiàn)上音樂(lè)教學(xué)模式。
二、把握實(shí)線(xiàn)，提升效率
線(xiàn)上的音樂(lè)教學(xué)，由于不能與學(xué)生面對(duì)面交流，要出效果，需老師們做足工作，把握好課前、課間、課后三道實(shí)線(xiàn)。在課前，我們提前發(fā)送導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前了解整節(jié)課的學(xué)習(xí)思路，并對(duì)新課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待。在課程教學(xué)中，我們注重設(shè)置課堂互動(dòng)問(wèn)題環(huán)節(jié)，既能了解學(xué)生掌握情況，又活躍了學(xué)習(xí)氣氛。在課后，我們讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的課后作業(yè)，通過(guò)拍攝照片、錄制視頻，進(jìn)行拓展，增強(qiáng)、鍛煉其藝術(shù)實(shí)踐能力。
505班 李奕瑤
505班 陸昊心
504班 張雷越
501袁麗雅
504李欣桐
505朱雯婧
501霍怡錦
502龔子軒
506羅惠萱
505陳泳晴《京調(diào)》
三、節(jié)奏創(chuàng)編，寓教于樂(lè)
我們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)中依然非常注重節(jié)奏教學(xué)，并借助杯子等“樂(lè)器”讓孩子們感知節(jié)奏，為他們打開(kāi)一扇通往節(jié)奏律動(dòng)的興趣之門(mén)。我們還用杯子進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，在游戲之余也加強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)編能力，真正做到寓教于樂(lè)。
301陳智慧—老師！音樂(lè)使得我心情愉悅，謝謝您
303羅覃川—《你笑起來(lái)真好看》杯子節(jié)奏
303朱芊栩—《你笑起來(lái)真好看》杯子節(jié)奏
四、生活之音，感受美好
音樂(lè)活動(dòng)是一種審美過(guò)程，優(yōu)美和諧的旋律就好比一場(chǎng)百花齊放的盛宴，能使我們心曠神怡：氣勢(shì)磅礴的擊鼓聲、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的琴瑟聲、清脆悅耳的皮筋聲……這些都是藏在我們?nèi)粘Ｉ钪械囊魳?lè)。居家期間的音樂(lè)教學(xué)中，我們讓孩子們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥摹皹?lè)器”，為歌曲改編伴奏，讓他們感知生活之音帶來(lái)的美好，音樂(lè)無(wú)處不在！
304方星越—老師，我能用古箏做伴奏樂(lè)器演唱歌曲
303何梓菲—自尋小樂(lè)器伴奏
302劉雅楠—非洲鼓伴奏
303石恬祎—《小巴朗，童年的太陽(yáng)》
301丁琦博—冬奧會(huì)《雪花》聲勢(shì)律動(dòng)
五、線(xiàn)上互動(dòng)，玩中享樂(lè)
我們?cè)诰€(xiàn)上教學(xué)時(shí)始終秉持“玩”中享“樂(lè)”的理念，以“學(xué)習(xí)單”形式呈現(xiàn)各種有趣的挑戰(zhàn)，結(jié)合“每周一歌”讓學(xué)生有趣地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
我們?cè)趯?shí)施教學(xué)前，經(jīng)常采用游戲或者猜謎等方式，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)風(fēng)格等，為學(xué)生更好地融入音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后通過(guò)錄制“快樂(lè)歌唱家”、“小小舞蹈家”、“神氣演奏家”的視頻，師生互動(dòng)，激勵(lì)著小小音樂(lè)家們更加投入地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)。
401張?jiān)佉?/span>
小小舞蹈家-205余俊樂(lè)
403徐夕諾
快樂(lè)歌唱家-201王梓瑤
神氣演奏家-201楊景天
六、親子教學(xué)，增進(jìn)情感
音樂(lè)是溝通情感最好的橋梁！疫情期間，孩子與家人相處的時(shí)間增多了。音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)了多人參與的音樂(lè)游戲，通過(guò)做音樂(lè)游戲的方式，拉近孩子與家庭成員的情感距離。我們?cè)凇峨p人杯子舞》、《集體舞》、《跳房子》、《數(shù)拍子》等教學(xué)課例中，設(shè)計(jì)了多人參與的音樂(lè)游戲，孩子們與父母、兄弟、姐妹一起玩“樂(lè)”，在享受音樂(lè)的同時(shí)，營(yíng)造了和諧的家庭氛圍！
101詹靜璇與姐姐在做《雙人杯子舞》游戲
105張艾凡與妹妹做《集體舞》游戲
106林昕晨與弟弟在做《雙人杯子舞》游戲
106張霓婭與鄰居在玩《數(shù)拍子》游戲
春天如期而至，疫情終將過(guò)去，停課不停育，成長(zhǎng)不止步。雖然授課形式變了，但教師的職責(zé)不會(huì)變；雖然學(xué)習(xí)地點(diǎn)變了，但學(xué)習(xí)的效果不能減。讓我們一起在云端傳“樂(lè)”，在音樂(lè)的陪伴下，共同抗疫，靜待美好。
撰稿：葉淑芬
審稿：譚 萍、周 穎
編輯：楊 笛