筑牢心理防線,守護生命安全——中學(xué)部班主任心理危機干預(yù)共育工作會議

        發(fā)布日期:2023-12-19來源: 作者: 點擊數(shù):


        為進一步推進學(xué)校心理健康教育工作,加強班主任與心理老師的密切合作,引導(dǎo)班主任掌握科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)方法,提升心理輔導(dǎo)能力,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),有效預(yù)防學(xué)生心理危機事件的發(fā)生,2023年12月10日,東莞外國語學(xué)組織班主任參加了以“筑牢心理防線,守護生命安全”為主題的校園心理危機工作培訓(xùn)會議。

        培訓(xùn)會上,我校學(xué)生處汪媛副主任首先就上半學(xué)期班主任工作進行小結(jié),汪主任對全體班主任的工作效果給予高度肯定,也希望班主任們能感受到在應(yīng)對學(xué)生危機情況時,我們的背后是有支持系統(tǒng)的,因此,明確工作流程,掌握科學(xué)方法和提升自身能力,在自我關(guān)懷的前提下,更有效、沉穩(wěn)應(yīng)對。

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        接下來,我校心理老師胡淑蘭圍繞“危機識別”、“危機跟進”、“關(guān)鍵步驟建議”、“注意事項”四個方面,帶領(lǐng)班主任們了解學(xué)生心理危機的類型及表現(xiàn),做到及時識別,提早干預(yù)、靈活應(yīng)對,結(jié)合實例講解關(guān)鍵步驟的工作方法和思路,強調(diào)班主任們要在自我賦能的前提下,加強對學(xué)生的關(guān)懷,善于傾聽、理解、接納學(xué)生和家長的情緒,啟發(fā)班主任在平時對學(xué)生心理危機識別和干預(yù)時要注意運用共情,給予學(xué)生情感支持,同時呼吁班主任充分發(fā)揮自身橋梁作用,將學(xué)生、家長、心理老師共同連接起來,為學(xué)生健康發(fā)展共同努力。

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        最后,汪主任做了總結(jié)發(fā)言,為了高效促進學(xué)生心理健康工作的開展,班主任們要掌握與學(xué)生談心技巧,注重協(xié)調(diào)解決學(xué)生之間的矛盾,重視完善關(guān)懷學(xué)生的成長檔案,要有換位思考意識,進行真誠有效的家校溝通。

        此次班主任應(yīng)對校園心理危機工作會議進一步理清了班主任在應(yīng)對校園危機過程中的工作流程,加強學(xué)校班主任對學(xué)生心理危機干預(yù)工作重要性和緊迫性的認識,對于及時預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生心理危機也提供了指導(dǎo)策略,樹立每一個班主任都是心理老師的意識。在今后的班主任工作中,班主任老師們將積極提升心理學(xué)理論素養(yǎng)和心理危機干預(yù)技巧,營造我校和諧健康的心理氛圍。


        撰稿:胡淑蘭

        編輯:楊笛

        初審:李嘉誠

        復(fù)審:汪媛

        終審:蔡俊寧


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