跨學科主題學習，猶如一把火，點燃了教師的學習熱情，開啟了教學新理念、新思考、新路徑的探索。我們“跨”出學科的精彩紛呈，“跨”出教師的成長之路，“跨”出教育改革新的一步。
為了加深教師對新課標中“跨學科主題學習”這一新理念的理解，更好地推進跨學科主題學習的實踐與研究，2023年全國小學數(shù)學跨學科主題學習研討會于12月14日在佛山禪城第九小學舉辦。這是一場線上線下融合，匯聚佛山市、東莞市、武漢市和柳州市的專家和一線教師，共同探索如何開展小學數(shù)學跨學科主題學習的活動，旨在促進學生綜合能力的提升。
一、路漫漫其修遠兮，“磨課”上下而求索
我校小學數(shù)學科組何慧敏老師和曾曉燕老師代表東莞市在“跨學科主題學習研討會”中，分別帶來課例《水是生命之源》及講座《小學數(shù)學跨學科主題學習的設計與實踐》。為了更好地展示我校的研究進程和教學理念，莞外小學數(shù)學科組齊心協(xié)力、集思廣益，精心研磨課例多次，對跨學科主題學習的探索更加地深入，形成了獨特的教育見解。
二、四市跨學科研討，課例講座展風采
在本次跨學科主題學習活動中，來自佛山市、東莞市、武漢市和柳州市的老師們分別帶來課例和經(jīng)驗分享。12月14日下午，我校何慧敏老師展示了《水是生命之源》跨學科項目式學習的開啟課。本節(jié)課一共有三個環(huán)節(jié)，一是學生匯報課前收集淡水資源的資料，展示自己浪費水的行為，進行水量的估算，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，從中感悟到淡水資源緊缺，深刻體會到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和必要性。二是圍繞著核心問題“作為節(jié)水大使，我們可以做些什么”展開討論，學生自主制定研究方案，確定研究內容和方法。三是完成過程性評價表，幫助學生全面了解自己的學習情況，調整學習策略和方法，提高學習效果。
緊接著，曾曉燕老師帶來匯報講座《小學數(shù)學跨學科主題學習的設計與實踐》，給老師們展示了小學數(shù)學跨學科主題學習的設計流程，給老師們提供了兼具理論和實踐的設計框架，符合跨學科主題學習的理念和新課標的要求。第二部分，曾老師利用兩個小學數(shù)學跨學科主題案例，六上《水是生命之源》及二下《一起布置創(chuàng)意教室——圖形的運動（一）》，詳細給大家介紹如何進行小學數(shù)學跨學科主題學習的具體實施，以單元整體的視角開辟了跨學科主題學習的新路徑。
東莞市小學數(shù)學教研員陳曉燕老師對何老師的課例和曾老師的講座給予了高度評價，肯定了莞外小學數(shù)學科組對于跨學科主題學習的研究深度，對莞外形成的豐富的跨學科主題學習案例表示認可。莫美妹主任也和在場的各位老師簡單介紹了我們學校對跨學科主題學習的研究過程。老師們都在本次活動中收獲滿滿，深刻認識到跨學科主題學習的價值和意義。
跨學科主題學習的探索之旅注定是一條“漫漫長路”，但我們莞外小學數(shù)學科組必將保持著一顆對教育研究的熱忱之心，不遺余力地去追求和探索。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。相信我們莞外小學數(shù)學科組將會越“跨”越勇，“跨”出主題學習一片精彩的天。
撰稿：曾曉燕
編輯：楊笛
初審：張燕霞、周穎
復審：譚萍
終審：蔡俊寧