為充分發(fā)揮市名校長工作室、教育家型校長培養(yǎng)項目工作站的教育資源和信息渠道，加強互動交流，推動建設(shè)特色學(xué)校，2024年4月24日在東莞外國語學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳，成功舉辦了東莞市袁懷敏、李相偉、朱忠明名校長工作室與教育家型校長培養(yǎng)工程工作站的聯(lián)合研修活動。此次活動旨在匯聚各方智慧，共同探索教育領(lǐng)域的創(chuàng)新與發(fā)展，為特色學(xué)校的建設(shè)提供有力的支持和指導(dǎo)。
本次研修活動以學(xué)校文化建設(shè)及人工智能與教育為核心議題，特邀華南師范大學(xué)焦建利教授、松山湖橫瀝實驗學(xué)校袁懷敏校長、茶山中學(xué)李相偉校長、東莞外國語學(xué)校黨委尹效登書記以及東莞外國語學(xué)校朱忠明校長擔(dān)任主講嘉賓，他們就相關(guān)議題作深入的專題報告。東莞市袁懷敏、李相偉、朱忠明名校長工作室以及教育家型校長培養(yǎng)工程工作站的全體成員共同參與此次研修盛會。
活動伊始，朱忠明校長致歡迎詞。他首先對各位嘉賓和同仁的到來表示熱烈的歡迎，并隨后分享了自己對校園文化建設(shè)的獨到見解以及對人工智能與數(shù)字化教育發(fā)展趨勢的深刻思考。朱校長表示，希望通過此次活動，大家能夠相互學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
（東莞外國語學(xué)校朱忠明校長致歡迎詞）
校園文化建設(shè)
茶山中學(xué)李相偉校長以《基于層級需求的校園文化育人實踐》為題，分享了在教育管理與學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗，基于校園文化的底層邏輯，李校長深入剖析以人為本的層級需求，構(gòu)建既和諧又富有成效的校園文化體系。
（東莞市茶山中學(xué) 李相偉校長）
東莞外國語學(xué)校尹效登書記以《文化立校的思考與實踐》為題，分享了在教育管理和文化建設(shè)方面的豐富實踐經(jīng)驗，展示了東莞外國語學(xué)校文化建設(shè)的多維度思考和實踐操作路徑，為學(xué)校文化建設(shè)打開了新思路。
（東莞外國語學(xué)校黨委尹效登書記）
數(shù)字化教育
松山湖橫瀝實驗學(xué)校袁懷敏校長以《AIGC下人與技術(shù)的關(guān)系》為題，從AI的基礎(chǔ)認(rèn)知談起，在人工智能席卷全球的背景下，強調(diào)了AIGC對學(xué)生、教師、學(xué)校的幫助，并闡述了AIGC下人與技術(shù)的關(guān)系。
（松山湖橫瀝實驗學(xué)校 袁懷敏校長）
華南師范大學(xué)焦建利教授以《用生成式人工智能給教師開掛》為題作報告，焦教授從用生成人工智能給教師開掛的核心目標(biāo)切入，提出了生成式人工智能賦能教師的五種具體路徑，與大家分享了多個人工智能生成例子。焦教授最后提到人工智能會成為我們每一個人的思維學(xué)習(xí)顧問，面對新挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會與人工智能合作與協(xié)作。
（華南師范大學(xué)焦建利教授）
智慧交融，共謀發(fā)展。本次聯(lián)合研修活動有效促進(jìn)了工作站成員間的深度交流與合作，進(jìn)一步推動了校園文化建設(shè)的創(chuàng)新實踐和數(shù)字化教育的深入探索。展望未來，我們有理由相信，各工作站將繼續(xù)發(fā)揮積極的引領(lǐng)和輻射作用，攜手共進(jìn)，共同推動教育事業(yè)的持續(xù)繁榮與發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
（袁懷敏名校長工作室和教育家型校長培養(yǎng)工程工作站成員合影）
（李相偉名校長工作室和教育家型校長培養(yǎng)工程工作站全體成員）
（朱忠明名校長工作室和教育家型校長培養(yǎng)工程工作站全體成員）
撰稿：李艷珊
編輯：楊笛
初審：詹偉達(dá)
復(fù)審：魏德才
終審：呂雪玲