為推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，11月15日，東莞外國(guó)語學(xué)校高中部舉辦“‘雙新’課堂·莞外表達(dá)”2024年教學(xué)開放日活動(dòng)，獻(xiàn)禮莞外建校十周年。除各學(xué)科公開課外，我校高中部還專門開設(shè)了兩節(jié)主題班會(huì)公開課。班會(huì)公開課由原凱宇和胡凱欣兩位老師執(zhí)教，東莞市石龍鎮(zhèn)教管中心李炳祥副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，高三年級(jí)孔躍軒級(jí)長(zhǎng)擔(dān)任活動(dòng)主持。
原凱宇老師的主題班會(huì)公開課
高一19班在班主任原凱宇老師的帶領(lǐng)下，開展“班級(jí)凝聚力建設(shè)”的主題班會(huì)課。通過視頻介紹大雁一路同行的習(xí)性，原凱宇老師巧妙引入“抱團(tuán)可以飛更遠(yuǎn)”這一話題。緊接著，經(jīng)過小組“合力筑塔”游戲、“班級(jí)貢獻(xiàn)我看到”“班級(jí)凝聚力我分享”“班級(jí)問題我解決”和“我的班級(jí)我希望”等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)表自己的意見和看法，感受團(tuán)隊(duì)的重要性，提升班級(jí)凝聚力。放式的交流方式極大地促進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的溝通理解，增強(qiáng)了班級(jí)的和諧氛圍，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲了成長(zhǎng)。
胡凱欣老師的主題班會(huì)公開課
高一5班班主任胡凱欣老師著眼于解決學(xué)生的人生困惑。她認(rèn)為，青少年正處于人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，渴望探索自我，追求真正屬于自己的生活方式。然而，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，許多學(xué)生往往感到迷茫，不清楚如何活出自己想要的人生。因此，胡凱欣老師開展以“你想活出怎樣的人生”為主題的班會(huì)課，通過“人生拍賣會(huì)”和“人生之樹”繪制等活動(dòng)，幫助學(xué)生明確自己的人生期待，并規(guī)劃相應(yīng)的行動(dòng)方案，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)行動(dòng)后的結(jié)果。
孫盼老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
觀摩了兩節(jié)班會(huì)課后，在座的老師、專家和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課探討。高三年級(jí)孫盼老師認(rèn)為胡凱欣老師作為新入職教師，從這節(jié)課可以看出胡老師的快速成長(zhǎng)，具體從以下兩點(diǎn)分析：首先，選題內(nèi)容的針對(duì)性，主題班會(huì)中融入高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己；其次，教學(xué)形式新穎性和互動(dòng)性強(qiáng)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家?；?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和參與度。
最后，孫老師提出班會(huì)課優(yōu)化建議。在引導(dǎo)學(xué)生鏈接現(xiàn)實(shí)行動(dòng)、近期目標(biāo)與生涯目標(biāo)的時(shí)候，維度可以更廣，喚起學(xué)生對(duì)未來的思考，也是生涯教育的題中之義。
鄧鵬斌級(jí)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
高一年級(jí)鄧鵬斌級(jí)長(zhǎng)點(diǎn)贊原凱宇老師的班會(huì)課，認(rèn)為其成功激發(fā)班級(jí)內(nèi)部的凝聚力與向心力。一、主題明確，活動(dòng)豐富，小組游戲既貼近生活實(shí)際，同時(shí)也符合自己班級(jí)的管理現(xiàn)狀；二、互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生為主，基于真誠(chéng)交流的班級(jí)氛圍，是凝聚力的源泉；三、針對(duì)性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，班級(jí)存在的問題由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生解決，提升班級(jí)凝聚力；四、目標(biāo)設(shè)定，共繪藍(lán)圖，班主任引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)著班級(jí)向著更加美好的方向前進(jìn)。
隨后，鄧級(jí)長(zhǎng)提出三點(diǎn)建議。第一，為了讓學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)合作與責(zé)任感的重要性，班會(huì)課可安排角色扮演環(huán)節(jié)，設(shè)置具體的情境；第二，班主任引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等多個(gè)方面；第三，最后的班級(jí)海報(bào)繪制和展示環(huán)節(jié)時(shí)間較為倉促，時(shí)間管理有待優(yōu)化。
孔躍軒級(jí)長(zhǎng)作活動(dòng)主持
東莞市石龍教育管理中心李炳祥副主任指出原凱宇老師和胡凱欣老師的班會(huì)課符合本班“學(xué)情”。原凱宇老師的班會(huì)課，學(xué)生能夠在班會(huì)課上真情流露，積極發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)和諧亮眼，而胡凱欣老師善于總結(jié)，思維活躍，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥能力非常強(qiáng)，兩位老師可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
李主任指出，高中主題班會(huì)要敢于直面學(xué)生的認(rèn)知行為的困惑，體現(xiàn)學(xué)生主體性，巧妙滲透教育理念。圍繞解決學(xué)生現(xiàn)階段人生目標(biāo)、生命價(jià)值、三觀等難題，思考如何把想要灌輸?shù)牡览碜兂珊⒆觽兊母形?，把老師的要求和期望變成學(xué)生的行為習(xí)慣。
李炳祥副主任現(xiàn)場(chǎng)精彩點(diǎn)評(píng)
此外，李主任還分享了如何規(guī)劃一堂優(yōu)秀班會(huì)課。班主任可以從課題分析、班級(jí)分析、活動(dòng)目標(biāo)、班會(huì)準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)節(jié)、班會(huì)流程和課后拓展七大維度展開思考。主題班會(huì)課需明確目的，做到“三貼近”。第一，貼近學(xué)生的實(shí)際問題；第二，貼近學(xué)生的認(rèn)知情感；第三，貼近學(xué)生的思想。只有熟悉學(xué)生，貼近學(xué)情，才能真正發(fā)揮主題班會(huì)的教育性。
最后，李主任高度評(píng)價(jià)兩位老師的公開課，他說，“最近聽過許多高中的公開課，莞外的這兩節(jié)最好?！?/span>
現(xiàn)場(chǎng)專家和老師合影留念
此次開放日活動(dòng)中的主題班會(huì)公開課取得圓滿成功。不同教育理念的相互碰撞與融合，展現(xiàn)出同一課程內(nèi)容下多樣化的教學(xué)方式。多元化視角，匯聚教學(xué)智慧，專家高質(zhì)量點(diǎn)評(píng)，為教學(xué)質(zhì)量賦能。莞外將持續(xù)為廣大教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)子貢獻(xiàn)力量。
整合：陳文芝
初審：汪 媛
復(fù)審：付嘉豪
終審：呂雪玲